牛永峰　刘红娟

【中图分类号】G621

所谓德育生活化就是指对学生进行教育或引导学生学习时，要从学生的生活实际出发，从学生的生活中找教育内容，教育方法，让学生通过生活的体验来理解社会的道德要求，提高德育的实效性。今天，学校主流道德教育内容与学生自身亚道德体系的冲突日益明显，社会全方位信息攻势和校园内几十年相对不变的德育教材产生巨大落差，快速发展的社会要求和束缚重重的传统德育观念难以平衡等等问题都严峻而又客观地摆在了德育工作者的面前，许多研究者已深刻认识到德育目标过高、过空，德育内容过于理性、过于抽象，德育途径方式过于单一甚至违背学生道德心理发展规律所带来的严重后果，于是德育生活化渐渐成为一种研究趋势。结合我校的工作实际，我认为德育生活化应该从以下三方面入手。

一. 学习小学生日常行为规范，让德育生活化有的放矢。

德育生活化意味着德育过程就是生活过程，每个人思想品德的成长往往源于对生活的感悟，以及在生活中形成的对道德要求的认同。这就要求我们德育工作者从生活中的一点一滴入手，培养学生养成良好的行为习惯，从而达到道德教育的目的。小学生日常行为规范涉及到学生在家，在校及社会交往中的一些基本行为规范，通过学习让学生到达以下目标：

1、 在家做个好孩子。

俗话说的好"要想做个好学生，先得做个好孩子。……