蒋燕

中学语文阅读一直是中学语文的重要部分，课外阅读量甚至直接影响到中学生语文水平的高低。在实际课堂教学当中，课堂阅读的时间是非常有限的，若想提升中学生的阅读量必须加强课外阅读。当前中学语文阅读现状并不乐观，应当从课内与课外"联合"、 阅读与生活"融合"、 反馈与评价"应合"、 精读与略读"结合"这几个方面来提高中学语文阅读，真正激发出学生自主阅读的积极性，让学生能够轻松"悦读"。

【中图分类号】G633.33

一、 当前中学语文阅读现状

当前中学语文阅读的现状并不乐观，教师在阅读课时的资料来源相对单一，阅读资源系统不完善。加之有的语文教师语文专业知识薄弱，教师自身的阅读量也相当有限，教学观念陈旧，很难提升中学生阅读教学水平。基于应试教学和功利心的影响，部分教师在阅读课上课堂提问的水平还比较低，给予学生在阅读课上回答的评价也不够充分，甚至有的教师生性严肃，缺乏必要的口才和幽默感，学生的阅读热情很难被激发出来。同时，教师对文本阅读的重视程度不高，不能深挖文本当中蕴含的写作知识，致使学生也很难打通阅读和写作之间的关联。其次再看学生，学生受到应试教育的影响，只关注成绩，对阅读的重视程度不高，阅读兴趣还是出自教师要求，只读考的，带有明显的功利性。学生在潜意识里甚至把课外阅读划归到娱乐时间当中，阅读氛围不高，中考的压力迫使学生缩减课外阅读时间，阅读量也很难提升。……