丁钱粮

摘 要：新课标要求教师要突出学生的主体地位，这就要求教师转变教学理念，重新定位师生关系。要激发学生的学习兴趣，使学生由以前的被动接受知识转变为主动探求知识。而要达到这一目的，课堂模式的改革是关键。自主式学习教学模式、合作式学习教学模式、探究式学习教学模式各具特点，教师必须根据实际情况灵活运用，才能行之有效。

关键字：新课标 高中数学 创造性 教学模式

【中图分类号】G633.6

传统的高中数学教学，师生都耗费了大量的时间和精力，然而学生的学习效果却不甚理想。究其原因，主要是教师的教学方法不科学，从而导致学生也未能养成良好的学习习惯。教师多是机械地讲解例题，推导公式定理，继而要求学生进行大量的习题训练。题海战术虽然在一定程度上可以提高分数，但不能从根本上提高学生的数学能力。因此，新课改重在要求教师改革教学模式。

1.新课程指导的三种学习方式

新课改提出的新课程指导的学习方式主要有三种。第一，自主性学习。即学生以自我为导向，不断的自我激励，自我监控的学习方式。第二，合作性学习。即学生为了完成共同的学习任务，以小组或团队的形式，通过明确的责任分工，来互助性的学习；第三，探究性学习。即学生通过自主的，独立性地发现学习问题，从学科领域里或生活中选择确定研究问题的关键点，从而获得学科知识的进一步拓展。在新课改背景下，根据新课程指导的学习方式有效的学习方式，可以在优化与创新的基础上，将教学模式升华为三大类，即自主式学习教学模式、合作式学习教学模式、探究式学习教学模式。……