朱美红

【中图分类号】G620

班级是一个孩子们温馨快乐的大家庭，是一块孩子们能健康成长的肥沃土壤，是一个让孩子尽情展示才华的舞台。班主任老师是他们行为的指南针，灵魂的缔造师，经常会让孩子们在评价中端正自己的行为，完善自己的品德，享受到成功的喜悦。每个孩子既是评价的对象，也是评价的主体，教育中把教师的评价、孩子的自评、互评以及家长的评价有效结合，总会使孩子焕然一新，发挥出惊人的潜力。

1.星星本的成功加盟。

小红星激励法是我们低年级教师常用的教育手段。众所周知，一年级是良好行为习惯的形成阶段。从早上准时到校到上课认真听讲，从课间不追逐打闹到吃饭不挑食剩饭，从回家不跟父母顶嘴到自己的事情自己做，林林总总，不一而足。每个习惯的养成都需要经过反复的训练，而这个训练过程中十句大声的呵斥还不如一颗小红星管用，在低年级的孩子眼里，小红星就像金子般宝贵。得了红星能引来同伴们无数羡慕的目光，又会受到家长的夸奖，真是自豪极了。因此，从一年级起，我就对孩子们说，你们每个人都是我们班的一颗小星星，我们的班级因为有了你们才会更加精彩。每个孩子都会因为某个好的表现，从我这得到一颗颗小星星，贴在星星本子上。家长们也可以从星星本上直观地了解到孩子在校的表现。有心的家长还会借助星星本来约束孩子在家的行为。每月的最后一天则……