尚珍艳

摘要：结合我校学生的特点以及教学现状的调查分析，提出数学分析课程的教学改革策略。以提高教学质量，培养学生的逻辑思维能力和创新能力.

关键词 教学方法改革 数学分析 数学思想方法 创新能力

【中图分类号】G641

1引言

数学分析是数学与应用数学专业的一门基础主干课程，也是数学专业硕士研究生入学考试的必考科目之一。该课程理论性强、抽象度高，且蕴含丰富的思想方法，不仅是后继课程学习的重要工具，而且对培养学生的辩证思维、创新意识、应用意识等数学素养起着重要的作用。目前社会需要的是大量的应用型人才，因此，改进数学分析的教学策略，将培养应用型创新人才融入教学过程中有着重要的意义。

2 数学分析课程的教学现状

独立学院的数学分析教学一直存在着教学内容多、学时紧、理论性强、学生学习吃力甚至畏惧等诸多问题。通过调查分析主要原因有以下几个方面：

2.1 教学内容

传统的《数学分析》教材侧重于理论教学，并且都是在原高中教学大纲的基础上编写的，与新课标下的高中数学教材在衔接上出现脱节现象。

2.2 教学方法

主要采用“以教为主的灌输式教学，缺乏对学生的引导”；“以传授教材知识点为主，缺乏思想方法教学”；“以培养学生运用知识的能力为主，缺乏培养学生的创新能力”。

2.3 考核方式

以期末考试为主，形式单一，从而大学生的“突击式”学习情况严重[1]，进而导致学生机械性的学习，基础知识不扎实。……