苏海燕

【摘要】学习数学，意味着掌握一种用现代科学语言构建的数学知识、思想和方法；掌握一种理性思维模式和数学技能；获得数学能力，形成数学意识或数学习惯，即数学观念；养成良好的数学品质，所有的这一切，都称之为数学素养。 实施这一目标，数学教师起着主导性作用。如何在实际教学中，完成这一历史重任，是广大数学工作者亟待探讨和解决的问题。让我们的数学成为一种"大气"的数学，一种"发展孩子"的数学，让我们的教学真正"一切为了学生，为了一切学生"，让我们的数学课堂真正焕发出它应有的活力。

【中图分类号】G424.21

数学家华罗庚说过："宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。"这是对数学与生活的精彩描述。学习数学，意味着掌握一种用现代科学语言构建的数学知识、思想和方法；掌握一种理性思维模式和数学技能；获得数学能力，形成数学意识或数学习惯，即数学观念；养成良好的数学品质，所有的这一切，都称之为数学素养。要培养学生的数学素养，可以从以下几个方面入手：

一、挖掘教材中的数学思想和方法用于教学。

在数学教学活动中，数学思想方法和数学知识是两个有机组成部分，掌握了思想方法可产生和获得知识，而知识中又蕴藏着思想方法，两者密不可分、缺一不可。正是由于这种辩证统一的关系，决定了我们在教学中，在强调知识的同时还得突出思想方法教学。在教学的每一个环节，如概念讲解、例题解答，都蕴含着大量的数学思想方法。……