罗颖

[摘要] 简要介绍在班集体建设过程中，培养学生自我教育和自我管理的几点尝试。

[关键词] 自我教育 自我管理

【中图分类号】G621

让学生在实践中学会对自己的学习、工作、生活负责，进而对同学、班级、学校负责，学会自我管理，自我教育，同时学会管理他人，教育他人，并且在互助教育中完善自我，共同进步。在班集体建设的过程中，应该始终把学生自我教育和自我管理能力的培养贯穿其中。具体做法如下：

一、"班干轮换制"我锻炼

学生是集体的主人，也只有当学生真正有了集体的主人翁的思想时，他们的责任感和集体荣誉感才能激发出来，他们的工作积极性才能尽情的发挥。因此，班主任应把学生放在集体主人翁的地位，在班级管理中设立更多的工作岗位，尽可能多地吸引学生参加到班级管理中来，让更多的学生有机会担任管理职务，学生才会真正地有归属感、责任感，他们的自我教育和自我管理能力才能得到锻练。担任班干部是许多学生的梦想，为了让孩子们梦想成真，我在班里制定并实施了"人人担任班干部"

在管理工作中，为了让每个成员都有机会参与班级管理，我设计了班干部轮换制，分不同职位有计划轮换. 班主任和学生一起根据学校要求，将班上的班务工作一一列出来，并设立相应的班干部职位。常设了班长、中队长外，我还在班里设置了纪律检查小组、仪容仪表小组、体育活动小组、科技小组、宣传出版小组、环保小组，每个小组设组长及若干个组员；……