陆金

摘要：信息技术应用于高中物理学科不仅会增强课堂教学的趣味性，而且也会引导学生探究，轻松突破教学重点难点。物理是一门以实验为主的自然科学，教学情境对于学生融入课堂学习，加深知识理解、探究物理规律等方面都有明显的促进作用。本文作者从教学实践出发，深入浅出的讲解了利用信息技术创设物理教学情境的方法。

关键词：信息技术 高中物理 途径

【中图分类号】G633.7

物理是高中阶段的必修课程之一，由于物理学科涉及面广、知识点多，加之定律公式较为抽象，因此高中物理难学成为高中学生的共同感受。随着信息技术的快速发展，物理教师可以充分利用多媒体CAI创设教学情境，在增强学生学习兴趣的同时降低学习难度，让学生自然而然地进入融入课堂教学之中，积极思考，主动探究，全面提高知识的理解能力与应用能力。

一、激情引趣，调动学生物理学习热情

情境教学是新课程所倡导的教学模式之一。运用CAI创设物理情境时，教师要努力实现情境的趣味性，激发学生的物理学习热情，让学生身临其境，通过各种感官获取信息，从而不断增强学习动机。

例如，在讲解《速度-描述物体运动的快慢》一节内容时，老师就播放一段"牙买加短跑名将鲍威尔再次打破男子100米世界纪录！"的视频。学生受运动激情的感染，纷纷讨论了起来，接下来老师再指导学生进行新课的学习，教学进程顺畅欢快。又比如，在讲解瞬时速度时，教师首先播放了摩托车行驶中速度表指针转动情况的视频，一下子就吸引了学生的眼球，学生在观察过程中学习理解瞬时速度的定义。……