李海波

【中图分类号】G633.7

很多教师都认为高中物理教学，就是探知物质的本质和规律，是纯理性的一门学科，他们的观念就是"人是理性思维的动物 "。这样的教学过分的强调教学理性，而忽略了物理课堂中的教学激情，忽视了教学激情对于物理教学的重要性。对于理性思维占多数的物理学科来说，作为物理教师，在平时的教学过程中更要把教学激情有机的结合到平时的理性教学中。

我深信教学是一门艺术。教育学家夏丏尊说过："教育不能没有感情。"狄德罗指出："只有情感而且只有最伟大的情感才能使灵魂达到最伟大的成就。教师的激励作用、鞭策作用和鼓励作用，依赖于教师深厚的情感。"心理学家认为：人一旦失去了情感，思维活动将会受到压抑和阻碍。我对教学激情的理解就是物理教师在进行课堂教学时把对教学内容的理解与个人的学识、修养、个性相结合，外化为热情洒脱的语言、表情、动作等等，使学生在愉悦的氛围中积极自主的去感知物理现象的神奇，去探索物理现象的本质。下面笔者结合自己的教学经验来谈谈如何在物理课堂中合理、有效的利用教学激情。

首先，物理教师对物理学要富有激情的热爱。

我记得高一的第一节课，我没有讲任何一个物理知识点或物理规律，我让学生在黑板上写下所知道的科学家的姓名，结果大部分同学所写的科学家多数都是物理学家。借此强调物理学已经深入到每个人的世界，物理对我们日常生活有着不可替代的重要性，对我们人类社会文明和进步作出了巨大的贡献。……