吴朝海

摘要：通过调查问卷的方式对我院多媒体教学效果进行了分析，提出了关于传统教学和多媒体教学的正确认知方法，并对我院的多媒体教学效果的改进提出了建议。

关键词：多媒体教学 传统教学 教学效果

【中图分类号】G641

一、概述

多媒体教学作为现代教育技术中重要的组成部分，在现代教育技术中发挥着越来越重要的作用，多媒体教学中具有信息量大，图、文、声并茂的特点，教师可以将对于较为抽象的问题的理解，通过多媒体的形式展现出来，便于学生掌握和理解，这是多数教育工作者对多媒体教学最为直接也很普遍的看法，传统教学在现代教学的地位似乎受到更多的挑战和冷落。在实际教学过程中，我们发现两种教学模式各有优势和弊端，如传统模式中，教师可以适时地根据学生的表情和知识掌握的程度调整学习的内容和进度，可以做到很好的交流，师生可以有很多机会互动，关系融洽，有很多的感情交流，但不能提供丰富的视频和听觉刺激，信息输入量少，难以调动学生全身器官的学习，这种“讲授-接收”的方法不利于调动学生学习的主动性和积极性，学生很难积极参与到教学中来；而采用多媒体教学，学生学习地点、环境不受限制，可以自主学习，对于掌握不好的内容，可以在课后进行巩固，但不利于学生想象的发挥，老师按照事先安排好的进度和内容只是做一些演示或操作，对于基础知识，不易掌握，学生没有太多的时间去思考和消化当次课堂的内容，学生只在不断地围绕老师的音视频进行机械式的听或看，学生老师之间缺乏互动和情感情交流，缺乏基本知识的记忆和掌握。……