王永丹

（首都图书馆，北京100021）

面向未成年人的英文阅读推广活动探讨
——以北京明德英文图书馆为例

王永丹

（首都图书馆，北京100021）

公共图书馆阅读推广活动的重点在未成年人，论述了北京明德英文图书馆阅读推广活动的实施策略，探讨了面向未成年人的英文阅读推广活动对策。

公共图书馆 阅读推广 英文阅读 明德英文图书馆

阅读是人们获取知识的主要方式，对人的成长影响巨大。图书馆因其专业性、权威性和独有的丰富资源成为倡导全民阅读、推广终身阅读的首要阵地。未成年人是祖国的未来，阅读对于他们形成正确的世界观、人生观有相当重要的作用，同时，阅读习惯和阅读能力需要从小培养，所以大部分公共图书馆的阅读推广活动都以未成年人为目标，针对未成年人的特点开展各类阅读推广活动。

1 儿童英文阅读推广活动的重要性

英语教学专家黄源深曾这样说：“学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。”这段话充分体现了英文阅读的重要性。儿童英文阅读活动是儿童接触书面语言的途径。那些有趣的图文并茂的阅读材料，能激发幼儿学习英文的兴趣。馆员围绕阅读材料有目的、有组织地开展英文阅读活动，能促进儿童口语表达能力、观察力、思维能力、动手操作能力、合作能力的发展。此外，英语阅读的启蒙与熏陶，也能在儿童认知能力提高、情感丰富、性格塑造、品质打磨等方面发挥积极作用。因此，公共图书馆开展英文阅读推广活动至关重要。

2 公共图书馆英文阅读推广活动范围

英文阅读推广活动的目的是帮助学生更好地理解英文图书内容，有效地提高英语学习的效率，扩大知识面。图书馆英文阅读推广活动包括：图书推荐；导读，即引导未成年人根据自身的英文水平合理地阅读；通过形式丰富的推广活动激发未成年人的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，拓展他们的阅读范围。本文旨在通过北京明德英文图书馆的一些阅读推广的经验，提取关键因素，形成面向未成年人的英文阅读推广活动的认识。

3 面向未成年人的英文阅读推广活动实施策略

3.1 以读者需求为中心，建立英文特色馆藏

北京明德英文图书馆是由美国明德图书馆基金会与首都图书馆合作建立的公益性少儿英文图书馆，于2009年4月正式开放。现拥有英文原版读物及光盘33810册，涵盖文化教育、儿童文学、科普读物22个门类（见表1），适合各年龄阶段的小读者及家长、儿童工作者阅读。

表1

通过表1，我们可以了解到明德少儿英文图书馆的馆藏结构，该馆现有图书种类最多的是文化教育类图书，其次是文学类和生物类图书。而文化教育类图书中95％都是文字较少的绘本图书，非常适合儿童阅读。而I类和Q类内容相对较难，所以馆藏相对也少。为了充分发挥现有馆藏文献资源的优势，明德馆员开展了形式多样的阅读推广工作。

3.2 面向未成年人的英文阅读推广活动实施策略

3.2.1 开展倡导“快乐阅读”的导读服务

为了激发小读者的阅读兴趣，扩大小读者的英语知识面，明德馆员充分利用室内墙报设计主题板报、新书推荐等内容，开展活泼生动、积极健康的阅读指导。

（1）设计主体板报和图书推荐

明德馆员根据阅览室的藏书情况，结合当前时事及小读者阅读兴趣和阅览年龄特点，制作了多期主题板报和图书推荐：以2011年板报为例，共设计制作了12期符合当月特色的板报。如：6月，设计各国小朋友如何过“儿童节”专题；在2013年的“读世界，看天下——首都家庭阅读国际文化推广”系列活动中，馆员推荐了Harris finds his feet等10多种馆藏精品图书，参与到“小绘本、大世界”原版图画书展中，因图文并茂，赢得了许多读者驻足观展。

（2）开展读者调研工作。

为了切实了解读者的阅览需求，明德的工作人员分别针对家长和儿童制作了《英文阅览室阅读情况调查》和《明德英文阅览室使用情况调查》两份调查问卷。工作人员通过对收回的调查表进行认真的统计、梳理和汇总，准确地了解到少年儿童的阅读需求和阅读特点，对图书馆优化馆藏资源，开展阅读推广提供了参考依据。

（3）其他导读工作

明德馆员充分挖掘馆藏资源，将获得美国凯迪克大奖等奖项的图书集中起来，在阅览室中设立获奖图书专架，并根据小读者阅读特点，为部分获奖图书配备了中文译本。此外，明德馆员利用网络和相关书籍，为读者配有《获奖作品导读册》，值得一提的是，本着交流和互动的原则，明德馆员制作了“明德荐书册”，读者可以将自己在明德读过的或者在明德馆外看到过的好书、有趣的书写在荐书册上，工作人员亦可以将自己在一线工作中发现的读者阅读量较大、深受读者欢迎的图书进行推荐，也起到了“分享阅读”的作用。

3.2.2 组织丰富多彩的英文活动，打造英语学习的乐园

组织少儿英文活动，是明德英文图书馆的一个特色项目。4年来工作人员在不断的摸索中借鉴经验，努力创新，自开馆至今，北京明德少儿英文图书馆共开展读书活动456场次，参与读者一万五千人次，得到了很多小读者和家长的关注与认可。

（1）英语手工主题故事会。每周末固定开展的“我阅读、我快乐”英语手工主题故事会活动。深受家长和小读者的欢迎。工作人员在欣赏精美绘本、情景手工制作等环节中，增加了幼儿手指操、角色扮演、电子白板软件游戏和电子点读笔讲故事等环节，很多参加过故事会的小读者惊喜地发现：“英语故事会很有趣”。

明德图书馆的工作人员除了继续开展周末主题故事会之外，还在2013年的暑期积极创新工作思路，增加了内容更为丰富、形式更为多样的故事会活动。活动增加了可爱的小手偶“缤果”作为活动嘉宾，缤果与图书馆馆员一起，通过情景剧的形式，向小读者介绍在阅读中的注意事项。在游戏互动环节，“缤果”又充当拉拉队，为小读者加油助威，小手偶的引入增强了馆前教育环节，增强了小读者学习英语的兴趣。

（2）“英语嘉年华”系列活动

明德英文图书馆在寒暑假和中西方重大节假日举办的“英语嘉年华”系列活动备受小读者喜爱。该系列活动聘请经验丰富的外籍教师，引入国际领先的电子白板软件，通过不同主题模块，将英文故事、律动游戏、英文歌曲等内容串联起来，在形式上融合唱、跳和夸张的形体表演于一体，小读者们在富有韵律感的音乐声中，增强了孩子们的韵律感，增加了英语学习的兴趣。

2013年馆员自主策划，自己动手制作演出道具，反复排练，在六一儿童节当天为小读者推出了一场精彩的英文版手偶剧《三只小猪》，孩子们在节日的气氛中兴趣盎然地欣赏了集舞蹈、表演于一体的手偶剧，当天到场参加活动的小读者人次达到120人次，活动现场反应热烈。小读者在观看手偶剧的过程中，孩子们既感受了快乐，也体味了原汁原味的英语表达。

为让小读者们感受到了西方文化的风情，明德图书馆每年的10月31日定期开展万圣节化妆舞会。化妆舞会让参与活动的孩子们和家长极其兴奋，孩子们迫不及待地带上鬼怪面具，拿上扫帚等玩具，开始trick or treat游戏，和外教一起体验万圣节的快乐，活动让孩子对学习英语有了浓厚的兴趣，最主要的是给孩子搭建了一个相互交流的平台。

3.2.3 联合开展读书活动，增加国际交流

北京明德少儿英文图书馆注重加强与国际间合作交流，扩大明德少儿英文图书馆的影响力。2013年3月同澳大利亚驻华使馆等机构联合推出“来自澳大利亚的问候”系列活动，该活动为期5天，包括绘本创作、手工作坊、针对图书馆员开展的论坛交流活动。活动中，澳洲桂冠儿童作家Laison Leston女士等艺术家现场讲解了绘本角色的构思、艺术上的技巧等创作要素。为了激励小读者，作家和插画家还展示了制作样板到最终成书的手稿，在作坊活动中，艺术家还带领小读者制作有趣的水彩画创作。“来自澳大利亚的问候”活动为读者开启了解澳洲魅力的一扇窗户，读者不仅体会了澳洲绘本图书与故事的风采，欣赏来自澳洲独具风格的绘本画作，还与澳洲的专业作家和插画家亲密接触，共同交流。

在俄罗斯儿童悠扬的歌声中，2013年11月23日由明德英文图书馆和俄罗斯大使馆共同主办的“‘读世界，看天下’——首都家庭阅读国际文化推广活动”落下帷幕。当天，来自俄罗斯大使馆文化处的艺术总监卡佳女士为小读者们带来了童话故事《渔夫和金鱼的故事》，之后，俄罗斯儿童走上舞台，用木勺、多木拉琴等俄罗斯传统民族乐器演奏了民间舞曲，并献上俄罗斯民歌《格林卡》小合唱，引领在座观众感受俄罗斯独特的艺术风情。

此外，明德英文图书馆还于2011年接待了明德基金会专家徐静女士，并组织馆员就英文阅读推广等问题开展研讨。此外，明德英文图书馆的4位馆员均通过互联网加入了国内外明德图书馆业务交流群，与群内成员共同研究英文阅读推广等问题，并共享明德基金会提供的由美国中学生录制的“英文故事朗诵视频”。

3.2.4 建立阅读激励机制，提高读者阅读的热情

在对读者的广泛调查中工作人员了解发现，多数小读者对“积分换徽章和奖品”的形式很感兴趣。于是，明德图书馆于2013年启动“七彩悦读成长计划”，所有持有少儿读者卡的小读者，可通过借阅书刊、参与英文活动等活动，获得相应积分，兑换不同等级徽章及奖品，设置的奖品种类不仅丰富多彩，而且时常更新。值得一提的是，该奖励计划还鼓励儿童通过《七彩悦读成长手册》记录自己在英文图书馆的成长历程。这种奖励形式一推出就受到了读者的欢迎。

3.2.5 利用丰富的英文文献资源，进行信息加工服务

为了增加英语教学的趣味性，明德工作人员选择知识性、趣味性强的绘本图书做成具有各种动画效果的PPT教学辅助课件，配上背景音乐，外教音频，协助老师将绘本融入幼儿园和小学的课堂教学中，配合学校改革课堂教学方式。此外，在提供绘本数字资源的基础上，还建立了绘本电子数据库，同时通过互联网、亲子论坛等途径搜集馆藏绘本视频，建立绘本视频库。绘本数字库和视频库的开发和使用提高了孩子英语阅读的趣味性，为其学习英语开辟了一条切实可行的途径。

3.2.6 提供体现人文关怀的读者服务

“急读者所急，想读者所想。”明德图书馆将读者的需要放在第一位，采买难易程度各异的英汉和汉英字典，满足读者的实际需要；购置投影仪、无线麦克风、电子互动白板等设备，提升读书活动的质量；调整了主题英语故事的开展时间，确保更多的小读者参与进来。为了吸引更多的小读者走进图书馆，少儿阅览室于2013年实现了“16岁以下少儿读者全接待”，16岁以下的少儿读者只需办理临时阅览登记即可进入阅览室进行阅览。

4 面向未成年人的英文阅读推广活动探讨

4.1 打破中图法的局限，采用按阅读水平的分级排架法

通过图1，我们可以了解到：北京明德英文图书馆现有英文图书种类最多的是文化教育类图书，其次是文学类和自然科学类，如果采用中图法排架，显然是无的放矢：大量同一主题类的图书按中图法的大排序号堆积在一起，家长和孩子书海里选书，阅读期间很难找到适合自己水平的图书，从而导致阅读效率低下和图书资源的浪费，为改变目前的状况，建议按单词、句子和内容的复杂程度对原版图书进行分级，如分为初、中、高几个级别，每个级别再按中图法分类，此外，分级工作还应该充分结合各级各类儿童阅读研究成果产生的分级阅读书目，从而建立一套科学、完整的分级分类体系。

4.2 开发图书馆网站功能，利用网络优势推广英文阅读

4.2.1 利用图书馆网站进行阅读推广，搭建网络交流平台

互联网的蓬勃发展为图书馆的阅读推广提供了新的平台，已建有网站的图书馆应充分利用网络优势进行阅读推广。一方面图书馆的网页要做得丰富些、活跃些，在主页上增加借阅排行榜、活动预告和阅读指导等主题，及时更新；另一方面，还可利用网络提供的双向、实时交流的功能，设立“原版英文阅读QQ交流群”、建立“书友团”、“交流空间”等交互性强的栏目，让读者轻松地突破时间和空间的限制，迅捷、实时地交流读书心得。同时，还可以在互联网的儿童网站上宣传图书馆的英文活动，如新浪亲子论坛，小野人等网站上进行宣传，推广英文阅读。

4.2.2 利用图书馆网站开辟原版英文图书电子阅读专栏

在网络发达的今天，人们的阅读习惯正在悄然改变，传统的纸质阅读被现如今的电子书逐步取代。为了顺应网络时代下儿童的阅读习惯，引导其正确使用网络，图书馆可以在本馆网站上建立原版图书电子数据库，提供儿童感兴趣的原版有声读物、如绘本音频、视频和带有动画效果的绘本数字资源等，这些资源通过声音、动画、图像等形式使儿童更容易产生学习英语的兴趣，从而成为儿童学习英语的有效工具。

除此之外，图书馆可以尝试在本馆网站上开通官方微信，图书馆手机用户通过扫二位码，随时浏览图书馆网站电子数据库的绘本音频和视频资源。

4.2.3 捕捉少儿读者阅读倾向，开展个性化信息服务

图书馆可以通过统计、分析小读者在个人图书馆信息空间中的借书历史，自动捕捉用户的阅读倾向，并可将有关信息反馈到相关部门，从而更好地进行少儿图书的采购、书目推荐、阅读指导工作；同时，还可利用个人图书馆能够主动搜索潜在阅读信息，分析小读者的阅读偏好的功能，开展图书信息推送个性化服务。具体来说，如果一位12岁的小读者当前借阅的图书或借书历史中自然科学类图书居多，那么在用户访问个人图书馆页面时，可以将自然科学类的新书目录和最受欢迎的图书排行等信息发送至小读者的个人图书馆内，便于小读者及时有效的了解图书信息。

4.3 多方合作，发挥整体效应

图书馆要想把阅读推广活动长期办下去，仅仅依靠自身的力量是不够的。图书馆可以联合社会各界，通过联办、协办等形式拓展参与面，使推广活动更上一个层次。我国的儿童阅读推广活动起源于民间，一些民间组织、机构已经具备一定的影响力和经验。公共图书馆作为这一运动的“后来者”，儿童阅读推广经验尚少，要虚心向经验丰富的民间团体或有实践经验的机构请教。目前，北京儿童英文阅读推广做得比较好的机构有快乐开始原版英文图书馆，皮卡书屋和悠贝亲子图书馆等。快乐开始英文图书馆和皮卡书屋定期开展英国、美国社区图书馆版本的儿童活动，悠贝亲子图书馆阅读学院也经常开展针对儿童工作者和家长的阅读指导培训，公共图书馆可以和这些机构联合开展阅读推广活动，邀请早期阅读活动专家和资深阅读推广人来馆组织针对儿童、家长和馆员的活动和讲座。公共图书馆具备场地、设备、书籍等大量资源，民间团体和阅读研究机构具备丰富的经验，如果联合起来、互通有无，能够起到更好的阅读推广效果。

4.4 不断提高工作人员的综合素质

英文阅读推广活动的不断深入开展，使工作人员从“图书管理员”变成了“阅读导航员”，这就需要图书馆员必须具备良好的自身素质，掌握多方面的知识。一名称职的儿童英文阅读推广工作人员不但要精通专业技能，能熟练使用英文，还应了解少年儿童心理、生理的发展特点，熟悉和掌握教育学、心理学等各方面的知识，能开展包括讲故事在内的各类少儿活动，具有较高的活动组织和协调能力。只有具备了扎实的基础知识、熟练的专业知识和广博的综合知识，在阅读推广上才能不断创新，策划出备受读者欢迎的活动。

4.5 善于利用媒体的力量，推动阅读氛围的形成

图书馆在举办各类英文阅读推广活动时，要邀请电视、电台、报纸、网络等新闻媒体参加，对活动进行宣传报道，提高知名度。尤其是在每年的“4.23世界读书日”和六一儿童节等节日，图书馆要积极开展一系列大型阅读推广活动，借助媒体的力量，扩大社会影响，进一步推动全社会阅读氛围的形成。

面向未成年人的英文阅读推广活动是一个长期的系统工程，图书馆要拟定阅读推广计划，按计划组织阅读推广工作，还要抽调专家研究未成年人的阅读行为，创造性地推出形式多样、内容丰富的阅读推广活动，建立自己的阅读活动品牌，逐步做到未成年人英文阅读活动品牌化、系列化、规模化，营造更大的社会影响。

〔1〕李超平.公共图书馆的阅读促进活动：重点目标人群与实施策略［J］.公共图书馆，2009（3）

〔2〕梁培之.穗港公共图书馆阅读推广活动调查分析［J］.中山大学研究生学刊（社会科学版），2007（2）

〔3〕朱淑华.从战略高度推进儿童阅读［J］.图书馆理论与实践，2010（2）

〔4〕江敏.浅论幼儿英文阅读活动的开展［J］.英语教学，2012（12）

Exp loring English Reading Promotion Activities for M inors

Wang Yongdan

Reading promotion activities should forcus on minors in public Library.The author have discussed the implementation strategies of English reading promotion activities in Beijing Ming－De English library in this article，analyzed and outlooked English reading promotion for theminors.

Public library；Reading promotion；English reading；Beijing Ming－De English library

G252.1

A

王永丹，女，首都图书馆馆员。