马茹

逆向思维理论在审计实践课程教学改革中的应用

马茹

在高职院校的审计实践课程教学过程中，引入逆向思维理论，改变传统的给定资料求结论的定式思维教学方模式，建立一种从审计结论出发还原审计过程、完善审计项目资料的教学思维和方式，切实解决审计课程实践教学环节中存在的问题，提高学生动手实践的兴趣和能力，实现审计实践课程的预期教学目标。

审计实训；课程改革；逆向思维

一、传统审计实践课程在教学过程中遇到的问题

（一）传统审计实践课程教学方式

审计专业是所有财经类院校普遍开设的重点专业，理论性与实践性结合是审计专业的培养目标。审计系列课程是审计专业的专业主干课程，课程既是基础理论又是专业技能，对专业培养目标、培养方法，课程的内容、节奏安排，教师的教学技能、教学方法、教学设计等都是考验。审计理论课程主要讲授审计基本理论与方法，作为专业主干课程已经得到专家学者的反复研究和讨论，其内容与结构较为完善。审计实践课程是对审计基础理论课程的具体化与实践应用，其内容的合理安排，课时的恰当分配，都有利于学生更好的理解审计理论、了解审计实务、掌握审计实践技能。传统的审计实践教学方法是教师模拟审计实际工作，组织审计材料模拟审计项目，引导学生熟悉审计项目材料，进一步讲解审计具体方法，指引学生动手审计，通过给定材料搜集审计证据，形成审计工作底稿，最终出具审计报告的过程。……