周彤彤

（临海市图书馆，浙江 临海 317000）

信息化背景下公共图书馆少儿图书的采购与利用

周彤彤

（临海市图书馆，浙江 临海 317000）

信息化背景下，少儿图书馆（室）所承担的社会教育职能正在不断地得到延伸和扩展。图书馆少儿工作的物质基础是丰富的馆藏资源。对公共图书馆少儿图书采访工作要把握好思想性、针对性、收藏性、实用性和互动性等原则，并将根据目录征订采购、网上订购、现场采购和从出版社直接采购等多种采购方式有效结合，提高图书采访效率。同时，要注意充分发挥好公共图书馆的少儿文献资源，实现流通和利用的目的。

少儿图书；采访；有效利用

少儿图书馆(室)是传递知识、进行文化知识教育的重要机构，是对少年儿童进行思想教育、人生教育、理想教育的好课堂，是少年儿童素质教育和个性发展的重要阵地。阅读对未成年人的道德形成会产生重大的影响，蔡元培先生说过：“教育不专在学校，学校之外还有许多教育机构，第一是图书馆。”［1］我国拥有约3亿名少年儿童，他们正处在学知识、长身体的阶段，而当今社会，智能手机、网络、电视等各种媒体信息交互异常频繁，孩子们接受能力强，也很容易入迷，但是如果孩子长期沉溺于虚拟世界，则不利于健康心理的形成，所以越来越多的家长喜欢陪同孩子到公共图书馆少儿图书室阅读。这一方面可以培养孩子喜欢读书、读好书，另一方面也是通过这个平台跟其他小朋友进行交流。而目前我国具有独立建制的少儿图书馆的数量还远远不够，满足不了广大少年儿童日益增长的阅读需求。因而，公共图书馆要发挥应有作用，将拥有的丰富的文献信息资源提供给广大未成年人，满足他们日益增长的精神文化需求，让他们拓展视野、启迪智慧、培养能力，使图书馆真正成为少年儿童的第二课堂。

图书采购是图书馆工作的基础，是整个图书馆业务流程中文献资源建设的首个环节。图书馆在采购少儿图书时要严把图书质量关，它在图书馆藏书建设中占据了十分重要的地位。麦尔维尔·杜威提出的“用最低的成本，以最好的图书，为最多的读者服务”的“三最原则”中“最好的图书”占据首位［2］，图书馆所采购的少儿图书质量的高低优劣，是否适合未成年人阅读，直接关系到少儿阅读兴趣的激发和培养，关系到少儿的心理健康及价值观的取向，并影响着图书馆功能的发挥。因此，图书馆在采购少儿图书时要严把图书质量关。

本文试图从少儿图书的采购与利用的相互关联性出发，探讨公共图书馆在少儿图书采访工作上的原则和策略，提出合理有效利用少儿文献资源的相关措施。

一、少儿图书采购人员的综合素质是关键

少儿图书的采访工作是公共图书馆基础性工作，是一项具有极强业务性的工作。它是图书馆少儿文献馆藏建设中的首要环节，其质量的优劣直接影响到少儿图书馆（室）文献资源体系建设的内涵，影响着少儿读者服务工作。

我国目前约有529家出版社，而从事专业少儿出版的只有30多家，有综合性或专业性少儿期刊1000余种，年均出版少儿读物约2万种［3］，品种、数

量之多，难免会造成图书质量良莠不齐。出版公司的某些编辑人员缺乏专业知识和专业培训，往往从赢利角度考虑，大做儿童图书的出版发行，这样就直接导致了少儿图书出版水平的整体下降。因此，图书馆少儿藏书建设中，少儿图书采访人员的综合素质是少儿图书采购的关键。具体而言，少儿图书采购工作者应具备以下几方面的条件和能力：

（一）较高的文化素养、高度的责任心和严谨的工作态度。少儿图书采购人员的专业知识结构应为多学科结构，不但要具备图书情报专业知识，还应具备对其它学科的深度了解，懂得儿童心理学、教育学、自然科学、文学、美学、管理学等多方面的知识，有较广泛的专业知识面。

（二）超强的业务技能。在专业业务方面应熟悉馆藏及其利用情况，定期做好文献采访分析和读者利用情况分析。深入学校、深入书库，了解图书借阅情况、利用情况以及通过对图书新旧程度的分析来判断少儿读者的阅读倾向，也可以利用网络手段了解少儿读者的阅读需求，制订和调整相应的采购方案。要严格执行图书采购标准，不断地在工作中总结经验，同时掌握计算机处理技术、数据库建设技术，建立起科学合理的少儿图书馆藏体系。

（三）不断提高信息获取能力和研判能力。采购人员要善于利用各种渠道和各种方式以获取更多更广泛的信息，其中包括书目信息、书评信息、图书市场出版发行信息以及读者信息等等。并能够在掌握这些信息的基础上进行分析和研判，从而提高图书的采购质量。同时，在工作中不断改进工作方法，勇于创新，变被动服务为主动服务。

二、少儿图书采访的原则是保障

少儿图书采购人员在采购图书的过程中要尊重科学，把握原则。

（一）思想性原则。少年儿童正处在成长发育阶段，心智尚未成熟，明辨是非能力不强，因此，采购人员在少儿图书采访过程中，要体现鲜明的思想性［4］。对思想性、知识性、科学性、趣味性强的少儿读物应重点搜集，对影响少儿心身健康、格调低下的图书要坚决拒之门外。同时，在强调思想性原则的基础上也要考虑儿童阅读心理特征，尽量避免采购一些过度说教的图书。

（二）针对性原则。少年儿童的智力、知识水平和理解能力在不同年龄阶段有较大的差异，他们在阅读需求上呈现出多层次、多样化的特点［5］。因此，在采购过程中要兼顾不同年龄、不同阶段的少儿读者的阅读需求，合理地有针对性地采购少儿图书以满足广大少儿读者。如学龄前（3-6岁）的幼儿，大多是停留在看图说话阶段，他们的专注度比较短暂，理解力和记忆力也比较弱，这个阶段他们需要的是认知图画本以及简单的故事、韵律感强的儿歌，他们可以通过成人的讲解，从多彩的画面、夸张的语言中获得快乐以及悲伤等情感方面的体验。采购人员应针对此年龄阶段的幼儿读者特点，采购具有精美图案、简单优美的故事情节、韵律性夸张性都强的语言图书，以激发幼儿潜意识中的读书兴趣。小学阶段（7-12岁）的儿童，他们已经掌握了一些基础语汇，他们的想像力非常丰富，自主读书的兴趣比较浓厚，内容、范围也开始广泛，但又伴随着随意性和盲目性，采购人员既要考虑到此年龄阶段儿童阅读的需求和特点，又要关注他们健康成长的阅读导向，让他们在自主阅读图书的初期就有一个健康人格的开端，因此，应重点采购诸如中外名著、寓言故事、童话故事、历史故事、国学精粹文本、益智游戏、笑话、漫画等健康向上，趣味性浓厚，图文并茂且具有一定的娱乐性、教育性的图书，逐步培养他们广泛的阅读兴趣。中学阶段（13-17岁）的少年正处于青春期，由于生理和心理上的变化，思维的独立性和批判性有了显著的发展，道德信念和理想初步形成，世界观开始萌芽，他们有了自己的兴趣和爱好，向往美好理想的生活，有时又过于自信和盲动，他们的阅读兴趣开始从儿童读物转向成人读物、中外名著、名人传记、流行读物等方面。采购人员应针对这一年龄阶段孩子的特点，考虑时代性、教育性、趣味性、知识性，选择内容健康、积极向上的校园文学、名人传记、心灵鸡汤、成功宝典以及一些青春期心理健康辅导等图书，让图书成为青少年的良师益友，引导他们走向积极向上的道路，帮助他们安全地度过青春期。

（三）收藏性原则。采购少儿图书时应综合考虑少儿图书的馆藏体系，对重点藏书要全面而系统地收藏，这不能是简单的数量累计，应体现藏书的科学性与系统性。藏书既要具有借阅的功能，又应具有收藏的价值。要选择那些有生命力的、经典的图书，如儿童文学名著、名人传记、经典童话故

事、寓言故事等图书。这些图书虽然流传了好多年，但它们经久不衰，每个时期总会有人愿意借阅，传了一代又一代，它们是有生命力的，是在任何时期阅读都会有所收益的。

（四）实用性原则。公共图书馆的购书经费有限，少儿读者只占公共图书馆读者的一部分，因而少儿图书的购书经费也更加紧张有限，但各类图书的价格却在逐年上涨。面对这一现实状况，在采购少儿图书的过程中，必须要突出重点、加强基础、兼顾其他，在确保图书的内容和质量的前提下，提高性价比，多购买实用经济型的图书，以满足广大少儿读者的需求。

（五）互动性原则。少儿图书的采购需要吸纳一线少儿工作人员参加，处在少儿图书借阅第一线的图书馆员是最了解少儿读者的借阅需求的，他们掌握着少儿图书借阅情况的第一手信息。因此，应充分考虑少儿图书借阅第一线工作人员的意见与建议，让他们共同参与图书的采购工作。其次，少儿图书采购人员应不局限于图书馆员，可以深入学校，广泛征求师生的意见，及时了解儿童阅读需求；还可以配合学校教育需求。此外，要经常做少儿家长的调查工作，了解家长对孩子阅读的愿望，及时调整图书采购动向。还可以通过网络平台，征求少儿读者的阅读倾向与需求，让他们推荐图书，由采购人员进行筛选订购。浙江绍兴市图书馆在这方面就做得比较好：凡持有绍兴市图书馆有效读者证的读者均可参加图书订购，他们请读者推荐新书，设定每次点购图书单价，每位读者一年内点购图书的册次等。

三、少儿图书采访的方式是手段

图书采购人员在图书采访中善于将多种采购方式有效地结合起来，这样就能大大地提高图书采访的效率。

（一）根据目录征订采购。这是一种传统的采购方式，采购人员可以根据图书发行征订目录，认真鉴别图书的性质、内容、阅读对象，辨析图书出版情况，结合本馆馆藏结构，选定图书预定清单，联系图书供货商，直接由供货商配书到馆。但这种方式存在采购周期长、速度慢、市场变化大、不够直观等弊病。

（二）网上订购。随着电子商务软硬件环境的逐步完善，一些大型的网上书店成了图书采购的一种渠道。采购人员可以通过大型网上书店提供的丰富内容，多角度地了解图书的书名、作者、出版社、版次、开本、页码、导语、内容提要、目录以及折扣等，根据本馆馆藏进行选购。这种通过信息电子化、网络化方式进行的图书采购，具有方便、快捷的特点，缩短了图书到馆的周期；但又具有不够直观、不了解图书的印刷质量等缺点，尤其对少儿图书采访来说，直观性是很重要的因素。

（三）现场采购。直接从书店、图书征订会、图书展销会、书市等现场样书选购少儿图书，现场采购图书具有及时性和直观性，采购者通过直接浏览图书的封面、版权页、内容提要、目录、图案设计、印刷质量等内容，鉴别图书的整体质量，判断图书的可读性，进而来决定图书的取舍。这样就可以提高少儿图书采购的精确度，但现场采购的缺点是往往存在书源不足的情况。

（四）从出版社直接采购。出版社能够保证客户获得准确的图书信息，能够给图书馆提供最新最全的出版发行动态。图书馆可以通过了解出版社的出版情况，及时有效地采购到本馆所需要的图书，避免漏购。而少儿出版社是图书馆采购少儿图书的首选，此类出版社拥有的编辑队伍往往能够懂得少儿的阅读心理和阅读兴趣，出版的图书有较强的针对性和可读性，并且他们的图书在装帧设计、装订质量以及绘画插图等方面都会充分考虑少年儿童的特征。图书馆在订购少儿图书时应以少儿出版社为主，兼顾其它图书出版质量较高的出版社为辅的原则。其存在的缺点是与出版社的合作与配合比较繁琐。

四、少儿图书的合理利用是目的

少儿图书采购的最终目的是为了流通和利用。图书馆要加强采、编、流三个环节的协调统一，才能充分发挥少儿图书合理有效的利用。在流通方面应注重以下几点：

（一）加强宣传力度，扩大图书馆少儿室的社会影响，提高公众对图书馆少儿室的认知度

首先要扩大宣传对象。作为社会文化教育机构之一的公共图书馆，要面向社会各阶层、各群体，特别是家长和教育工作者，要主动宣传，加深他们对图书馆少儿室的认识，而不仅仅将宣传局限于少年儿童。要主动地让社会公众认识到，图书馆对少年儿童来说是一所免费的终身学校，是一个具有让少年儿童开阔视野、陶冶情操、启发智力、增长知识的场所，图书馆的许多优秀藏书，

能促进少年儿童的健康成长，有利于他们的全面发展。在加强宣传的同时，要注重宣传的实效性，要经常化、持久化、普及化地宣传，借助于报纸、新闻、网络等多种渠道开展宣传活动，让图书馆少儿室给全社会有一个全面、客观和良好的印象。

（二）加强馆员素质培养，开展“图书馆教育”，提高少儿读者利用图书馆的能力

采编人员在采访到少儿图书并进行编目流通后，怎样才能让这些优秀的图书得到有效地利用，充分发挥它们的价值，图书管理人员的自身综合素质起到了重要的作用。图书借阅管理员不但要具备良好的专业知识，熟悉馆藏，熟练掌握计算机的操作运用，能够迅速查找图书，回答少儿读者的各项咨询，而且他们更要懂得儿童心理学、儿童文学、社会学、语言学、管理学、自然科学等相关学科知识。要树立正确的服务理念，工作中随时学习新知识和新技术，不断地调整工作方法，善于同少儿、家长、学校联系沟通，及时了解他们的阅读需求并传递他们的需求。在扎实的专业知识基础上，少儿图书馆员还应具备职业道德修养，并有一定的亲和力，要有一颗深爱孩子的心，能以“老师”或“家长”的身份去接近少儿读者，并创造一个愉快、便利的图书馆资源的利用环境，对少儿读者开展如何利用图书馆的教育，将丰富的图书馆资源介绍给他们。

少儿对课外书籍和科普书刊的阅读往往是广泛而不深入的，他们的阅读经常是随意而盲目的，不懂得如何从图书馆的书刊和二次文献的阅读中来获取知识。这就要求少儿图书管理者需采用一些简单易行的方式和方法，让小读者了解馆藏结构，向他们介绍书目检索情况，教会他们搜索与整理信息资料，学会使用工具书。还可以通过对热点书或名著的选择与评析，指导阅读，培养他们的自学能力，让少儿读者通过图书去接触社会、了解社会，从而提高他们有效利用图书馆的能力。

（三）对图书馆已有的服务内容进行充实和完善

1、邀请或组织中小学生和幼儿园的小朋友集体到图书馆参观。向他们介绍服务窗口的设置和功能、图书馆藏书的数量和种类，以及图书的查找方法、借阅方式。评介推荐优秀新书和畅销图书，定期编发优秀书目单，组织举办专题书展、读者座谈会、读书交流会，举办少儿读者故事会、征文比赛等。

2、组织小小图书管理员。让小读者亲身参与图书管理工作，在实践中锻炼，并接受利用图书馆的教育，培养他们的无私奉献精神。让小读者在实践过程中了解图书馆，参与到图书馆的管理中去，吸收他们好的建议，并让他们参与修订、完善规章制度。这样的活动既可以拉近图书馆与少儿读者的距离，也可以让小读者以此初步了解如何利用图书馆，还能以小小图书管理员的言传身教让更多的少年儿童了解图书馆、利用图书馆，珍爱图书、热爱阅读，并尊重劳动、善于合作，让图书馆的管理更加贴近少年儿童。

3、加强阵地建设，利用走出去、引进来的方式吸引少年儿童。图书馆不但要组织好馆内阵地建设，吸引少儿及家长走进图书馆并了解图书馆，增强全社会的“图书馆意识”，为馆员与少儿读者的交流提供相应的空间和时间；而且可以通过设立馆外流通点，为社区、边远农村少儿读者及家长以及伤残、智障儿童送书下乡、送书到家以及设立邮寄借书点等服务，增强他们利用图书馆的意识。更主要的，还应主动而有计划地与学校联系，参与学校教学，挑选重点少儿读者进行跟踪服务，并坚持经常性、广泛性、持久性原则，充分发挥图书馆丰富的少儿馆藏资源优势，配合学校教学，主动为教学服务，以取得更好的社会效益。

少年儿童是祖国的花朵、民族的希望。根据统计，少儿读者在公共图书馆的读者群体中所占的比例相当大，并在不断地发展着，其自身的特殊性和发展方向，都在图书馆读者服务中具有不可低估的重要性。公共图书馆作为儿童教育的重要场所之一，承担着社会教育的职能。好的儿童图书馆应能帮助儿童获得终身学习和信息素养的能力，使他们能够参与到社会并为社会做出贡献。所以，公共图书馆要加大少儿图书采购工作的力度，形成丰富多彩的馆藏图书体系，以人为本，服务少儿读者，开展各种形式多样的特色活动，使图书馆充分发挥“授之以渔”的社会教育功能，以吸引更多的少儿读者，让图书馆真正成为少年儿童的第二课堂。

［1］张树华，张久珍.20世纪以来中国的图书馆事业［M］.北京：北京大学出版社，2008.

［2］AZ.杜威的“三最”原则“三R”准则［J］.图书馆学刊，1982（3）：

78.

［3］俞萍.浅谈图书馆少儿图书的采购与管理［J］.科技情报开发与经济，2011，21（16）：102-104.

［4］熊钟琪.少儿图书馆（室）工作［M］.北京：北京图书馆出版社，2000.

［5］麦旭辉.浅谈综合性公共图书馆少儿类图书的采访工作［J］.科技情报开发与经济，2010，20（9）：73-74.

On Purchase and Use of Children’s Books in Public Library under Informatization

Zhou Tongtong

（Linhai Library,Linhai 317000,Zhejiang）

As extension and development of social education functions taken by children library under informatization background,rich library resources are the material foundation for doing children work.Therefore,based on the principles as ideological level,pertinence,collectibles,practicability and interactivity,purchasing books should effectively combine many channels as ordering by catalogue,order online,spot purchase,and purchase from publishing house to improve effectiveness.Besides,it should allow full play of literature resource to reach use purpose.

children’s book；purchase；effective use

G258.2

A

1672-3708（2014）01-0088-05

2013-12-22

周彤彤（1967- ），女，浙江临海人，馆员。