王武安

（池州市职业教育中心，安徽池州247000）

《电工技能训练》课程改革的几点商榷

王武安

（池州市职业教育中心，安徽池州247000）

文章旨在“做中学、做中教”的理念指导下，以学生就业为导向，以工学结合、校企合作、顶岗实习为手段，对课程《电工技能训练》的教学目标、教学设计、教学方法、教学手段及学生学法进行了深入的探讨，对职教课程改革深入的一定的借鉴作用。

课改；教学设计；电工技能

高质量的建设精品课程是推动职业教育发展的必备手段之一，有一流的师资、一流的教学内容、一流的教法、一流的教材、一流的教学管理模式等特点的精品课程是提高课程教学质量、解决课程教与学的整体解决方案和教学创建活动的关键。池州市中职教育《电工技能训练》课程是2014年1月经省教育厅批设的首门省级精品课程，在《电工技能训练》教学改革过程中，立足于课程改革主线，转变学生学习方式和教学方式，实现教学由传统的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”学习方式向现代的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”学习方式转变过程[1]。

1.《电工技能训练》课程特征

1.1 课程性质

《电工技能训练》一门介绍电气设备线路连接、组成，解释电气线路作用原理、分析电气线路工作特性，传授电气线路连接操作、使用与维修技能的专业课，是电气技术专业的主干课程之一。

1.2 课程作用

通过对《电工技能训练》课程的理论教学和实践技能训练，使学生系统灵活地掌握《电工技能训练》核心技能，满足岗位对职业技能要求和学生个人发展需求，全面提升学生综合素质。……