王 密

(西华师范大学 计算机学院，四川 南充 637009)

网络课程学习有效性的影响因素研究*

王 密

(西华师范大学 计算机学院，四川 南充 637009)

网络课程学习作为一种新型的重要学习形式，与传统学习相比在效果上仍存在一定的差距.根据加涅的学习条件理论和教学系统要素理论，我们对网络课程学习有效性的影响因素进行分析，认为学习者因素是核心因素，也是网络学习的内部影响因素；而教学者因素是关键因素，网络课程因素是基础因素，学习环境因素是保障因素，它们共同构成了网络学习的外部影响因素.内外因素共同作用于网络学习过程，从而对学习效果形成不同的影响.

网络课程；学习有效性；影响因素

随着计算机网络在教育中应用的日益广泛，网络课程学习已经发展为一种新型的重要学习形式.相关研究表明网络课程学习与传统学习在效果上仍存在一定的差距.为此，国内外对影响网络课程学习有效性的因素都进行了一定的研究，由于研究方法多样，研究角度不一，缺乏坚实的理论基础，因此对网络课程学习有效性影响因素的研究存在着严重不足，得出的结论各异.

根据加涅的学习条件理论和教学系统要素理论，结合国内外相关研究成果，笔者认为影响网络课程学习效果的因素分为学习者、教学者、网络课程以及学习环境四个方面.[1]

1 学习者因素

网络课程的设计特点是以学习者为中心，传统的学习理论……