李贻芬

(漳州卫生职业学院 公共基础部，福建 漳州363000)

医药数理统计教学中培养高职生自我效能感的实践研究*

李贻芬

(漳州卫生职业学院 公共基础部，福建 漳州363000)

针对目前高职生在医药数理统计学习中自我效能感现状分析，提出了优化数学课程、加强实训项目、多元评价标准等方法来激发、培养高职生的自我效能感的实践研究．

自我效能感；数学建模；实训项目

医药数理统计是高职医学院校为药学、制药等专业开设的一门必修基础课．这门课程有它自己独特处理问题的思维方法．为了把学生培养成具有自学能力、分析问题、解决问题能力的实用型人才，培养高职生的自我效能感．改革这门课程教学模式，是我们迫切需要解决的问题．

1 对自我效能感的理解

自我效能感指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断．这一理论是由班杜拉提出的．班杜拉的动机理论指出：“人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响．行为的结果因素就是通常所说的强化，强化能激发和维持行为的动机以控制和调节人的行为．个体的行为动机受行为结果期待和效能期待的双重制约．结果期待是指人对自己某种行为会导致某一结果的推测．如果人预测到某一特定行为将会导致特定的结果，那么这一行为就可能被激活和被选择．效能期待是指人对自己能否进行某种行为的实施能力的推测或判断，即人对自己……