张学伟

（曲靖师范学院，云南 曲靖 655011）

一、校本培训含义与特点

对于校本培训的概念很多学者都做了总结，其中最能简要概括校本培训的含义及特点的是：“为了学校”、“在学校中”与“基于学校”。校本培训为教师创造了一个继续输入知识技能、完成自我提升的机会，对于学校教学质量的提高也有着重要的意义。与传统的教师培训不同，校本培训有着自己的特点：①由学校主导并组织。校本培训是由学校自行组织的，在校内对本校教师进行的培训，其教学目标、教学内容、培训形式都是由学校制定的，培训的指导教师也是来自于本校，学校在培训过程中拥有高度的自主性。②直接服务于学校。校本培训是学校建设教学队伍的重要方式，为学校的教学目标而服务。③更具针对性。校本培训是根据学校的教学目标而制定，目标上更具针对性，并对于教师的综合素质情况较为了解，因此能根据教师的特点进行个性化的教学，实现因材施教的目的。④方式更为灵活，在校内组织培训，更方便与调动学校内的可用资源，在时间和地点上也比较方便，因此便于制定多样化的培训方式。⑤学与教结合。校本培训在教师培训的实践方面具有天然的优势，教师在培训中获取的知识方法，可以及时在教学中得到巩固，解决了教师培训实践的难题。

二、校本培训存在问题

1.校本培训模式自身的问题

校本培训的特点是基于学校内部的培训，培训地点也是在校内，因此在培训过程中校际间的教师交流机会较少，难以开展主题式的专题研讨培训活动，拓展教师的视野，增加教师培训的新方法、新思想。……