李 应

（曲靖师范学院马克思主义学院，云南 曲靖 655011）

高校教师评价激励机制是指高等院校依据自身发展需要而制定实施的。旨在对教师综合或专项素质、能力或工作业绩等进行价值判定的指标体系和分配制度。其目的是充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性，从而使学校组织能优效运转。高校教师评价激励机制是高校管理秩序化的有力保障，是高校发展的制度源泉。办学实践证明，学校的存续和发展一刻也不能无视评价激励机制，评价激励机制的设计是否科学、合理、可行和有效，是关乎学校和教师发展的一件大事，一套科学合理、客观可行的评价激励机制对于高校发展的积极贡献是不可小觑的。然而，高校改革不断推进和深化，我国高校教师评价激励机制问题凸显。

一、高校教师评价激励机制现状与积弊

高校教师评价激励机制构建是个庞杂的系统工程，涉及高校管理各个层面及环节。尽管各校在评价激励机制制度设计层面及执行力度上不尽相同，但运行结果显示，当前高校评价激励机制普遍存在以下问题：

（一）聘任制不完善，竞争不明显

聘任制已实施多年，但受制于中国传统文化，尤其是计划经济模式下的传统人事管理制度仍然影响着聘任制改革及实施效果。职务终身制、资历优先制依然是部分高校缺乏竞争，没有活力的制度障碍和惯性做法。聘任制主导的合同制管理很难甚至无法真正彻底落实，很多高校聘任制在一定程度上形同虚设、流于形式。……