耿银平

去年6月19日《解放日报》报道，上海征集2013“中国好作业”，至今收到近百份，作业类型各异。出题者既有官员、著名教育家、高校校长、院士、著名学者、全国劳模，也有著名舞蹈家、记者、作家、画家、律师、体能训练师等。复旦大学生命科学学院副院长卢大儒布置的作业是《血型与性格的相关性调查研究》，华东政法大学法律学院院长刘宪权教授布置的作业是观看《疯狂原始人》这部原版动画片，并选取喜欢的片段进行配音。上海交通大学制冷与低温工程研究所所长王如竹教授则布置了一道《生活中的节能减排科技》。上海市政协副主席周汉民给学生们布置了一道《参观上海世博会博物馆》。中科院院士、物理学家沈学础给中小学生布置了一道《发现“科学之美”》。著名舞蹈家金星给学生们布置了一道《走出家门，开始一场去看世界的旅行》。

暑假作业注重生活教育、创造教育、独立探索、求真质疑，更让孩子成为“生活人”、“善于思考的创造者”，这是对教育人本意识、创造本位的积极落实。这些年，越来越多的人已经认识到，教育，仅仅给孩子高分，是不够的，更要注重“知识以外的东西”，比如独立生活生存能力、标新立异的创造力、认识社会发现问题的能力等。从终极发展而言，这才是孩子最需要的和谐、愉快的教育成长。

所以，“中国好作业”来了，这无疑是教育原生态文化的回归，比如上海市政协副主席周汉民布置的《参观上海世博会博物馆》，在独立性参观中，孩子的自我统筹能力、自我学习的能力、发现问题的能力、独立思考的能力，以及社会性性情，都能得到锻炼。……