春天阳光

2014年，是贯彻党的十八届三中全会精神的开局年。“全面深化改革”战略决策之于教育人，就是要以触及灵魂的思想高度去力推教育改革，以“心灵碰撞”的正能量去激励、教化学生，让每一个孩童心灵都“感应”到幸福成长的力量。

每个孩子都有一个独特的生命，每个生命都有一个心灵，每个心灵都拥有无限的潜能，每一种潜能都可以充分激活、激发。教育的使命就是要依托孩子健康的身体，让身体唤发心灵潜能，让每一个生命都拥有高远的追求，展开生命高尚的生活，实现生命高贵的价值。

人的心灵看不见摸不着，但是真实存在着，心灵充盈着人的整个躯体，拥有无限感应力量、无限成长力量、无限支配力量和无限创造力量，无所不在且无所不能。心灵让人体成为一个生命场，充满生机与活力；心灵让人体成为一个能量场，让生命拥有无限能量；心灵让人成为一个感应场，让生命通过潜意识感受并通联世界；心灵让人成为一个制造场，时时处处都在进行创作创造。可见心灵管理着人生命的生机，调节人生命的活力，分配人生命的能量，控制人生命的应激反应，指引人生命去适应世界并发展创新。

每一个孩子的心灵天生就拥有沟通的能力，沟通是教育独特的语言。当孩子心灵对环境的感应是一种愉悦的兴奋时，其心灵就处在一种生动灵动、透彻澄明的状态，这是一种健康成长的状态；当孩子心灵对环境的感应是一种厌恶、拒绝甚至抗争时，其心灵就处在一种灰色阴暗、没有生机活力的状态，这是一种扭曲成长的状态。……