孔祥杰

当前，中等职业教育与高等职业教育构成职业教育的两大主体，分别自成体系，各自独立发展，学生毕业之后在社会上就业目标、质量、水平各不相同。主要源于在校期间，校方提供的专业、课程、教材体系、教学和实践方式方法、考试考核评价体系等方面，存在着明显的差异，诸如脱节、断层或者某些环节重复的现象。其实，随着高等教育大众化程度越来越提升，以及现代工商企业和社会就业岗位条件变化，客观上要求现代职业教育体系必须不断地满足社会发展需要，切实解决培养技能型人才与培养高端技能型人才“断裂”问题，将中职教育的基础性作用和高职教育的引领作用有机地结合。而从人与社会发展的长远来看，这两种职业教育体系都不应成为“终结性教育”，尤其是位于低端的中职教育更不应“一职定终身”。

一、构建中高职一体化融合路径

实现中高职一体化办学模式的关键，即是中高职学校能够主动结对，自觉链接教育教学制度和管理体制，一体化设计培养目标、培养模式、专业设置、课程设置及教材应用体系等。

首先，原属两种不同教育体制的职业学校，按照同城地域、内设专业相近原则，签订长期合作协议，互结对子，共建新型战略合作伙伴关系。这是在社会文化发展及教育体制改革宽广背景下，主动拆除藩篱，破除体制障碍，勇于尝试改革新滋味、探寻改革新出路的明智之举。其长远益处，对大量的中职学生来说，还可以接受更多、更高层次的职业教育，进一步增强自信心、劳动技能及就业生存质量；……