钱金星

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的“钱学森之问”。此问既出，国人颈项后面掠过一阵颤栗。中国的教育界内疚得疼痛起来，教育虽不能扭转乾坤，但这个叫做“教育的责任”的伤口却一直犹在。钱学森的悲壮撕裂，让伤口露出腐肉，在貌似新鲜的血液里触目惊心，终究引起疗救的注意了。

这个命题的答案，9年来，大家心底一直都明镜似的。但答案只是答案——中国教育，不是走太快灵魂跟不上，而是“发现灵魂在道路上行走，我们的脚才刚刚醒来”。如此，这个命题的确答易行难。

而今，用创新创业教育来再次直面钱老先生这一道艰深的命题，不仅是一次对峙、正视，更是一次“行”，是一次努力解题的行动。鲁迅说，必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。创新创业教育，在某种意义上，是一种使命和担当，是担当起中国职业教育的一次深呼吸。

1.创新创业教育，敢想、敢说。“创业教育是一个从无到有、从弱到强、从旧到新的过程。它不是纸上谈兵，不靠死记硬背，不限固定模式。创新是其灵魂，实践是其本体，随机应变是其生存之道，合作互利是其壮大之途。”全国人大常委会副委员长、民进中央主席严隽琪诠释了创业教育的基本内涵，但论及“创业教育以什么方式开展为好？”她说，这是一个挑战，没有完整现成的答案，只能总结一些阶段性的思考。于是一份份规划与文件的出台，预示着创新创业教育开始进入新的发展阶段。然而，强调重要性是一回事，如何使创新创业教育落地并融入学校日常工作中又是另外一回事。……