☆ 白晶晶

（新疆教育学院，新疆乌鲁木齐 830043）

移动学习时代构建分层式立体化教学模式的探究
——以少数民族双语教师培训为例

☆ 白晶晶

（新疆教育学院，新疆乌鲁木齐 830043）

为了满足少数民族双语教师高效学习汉语的需求，我们提出一种教学模式：利用移动技术构建分层式立体化教学模式。旨在充分利用移动技术和网络技术，将教学资源立体化，教学途径多元化。让汉语教学的学习目标、学习任务和评价分层，以适应不同学习层次的学员。改变传统汉语教学中学习方式和学习材料单一、缺乏自主学习、教学效果难以持久的现状。

移动学习；汉语学习；分层；立体

一、引言

在现代社会，人们的生活节奏越来越快、生活压力越来越大。在这样一个社会形势下，新疆的少数民族教师更加感到快速提高汉语水平的巨大压力。少数民族教师作为成人，他们的语言环境以母语为主，课堂学习结束后几乎没有学习和使用汉语的机会，汉语学习效果难以持久。因此，他们需要一种更为灵活的学习形式来满足他们随时随地学习汉语的需求。

为了满足这种需求，我们的教育形式必须做出相应的改变。随着移动技术成熟，经济社会的发展，移动设备已经成为现代社会每个人的必备工具。从世界范围看来，没有任何一项技术能够像移动通信技术这样被应用于人类社会的每一个角落。因此，有效利用移动通信技术开展移动学习是能够满足少数民族教师随时随地学习汉语最有效的途径。……