☆ 杨丽娟

（连云港市赣榆区沙河二中，江苏连云港 222141）

前言

信息技术这门课程对于初中生来说难度较大，学习起来较为困难，如果在进行信息技术教学时，采用大班教学方式，将会导致教师在课堂上无法全面顾及所有学生，从而造成部分学生无法全面掌握信息技术知识。因此，开展小班化教学是非常有必要的。下面针对初中信息技术教学中实施小班化教学进行具体的分析。

一、实践“从做中学”的理念

在初中信息技术教学中，教师通过实施小班化教学，能够充分地实践“从做中学”的理念。小班化教学的优势在于，教师能够充分照顾到所有的学生，能够给予教师和学生更多施展的空间[1]。在进行初中信息技术教学中，教师可以通过实验法、演示法对学生开展教学，也可以让学生进行自主学习、合作学习，有效地开展信息技术学习。由于小班化教学的优势就是学生少，所以，教师可以充分地照顾到每一个学生，学生在自主性学习的过程中，教师就可以进行充分地指导，从而有效地提高初中信息技术教学水平，提高学生的信息技术应用能力。例如：在进行《有效获取信息》这一课的教学中，教师可以开展自主学习策略，充分实践“从做中学”的理念，教师可以将班级的学生分成若干个学习小组，一般小班课堂学生人数较少，教师将学生分成四组即可。在分组完成后，教师让各个小组学生通过合作的方式，在因特网中获取教师需要学生找到的信息，学生通过互相合作，完成获取信息的任务。……