高文卓

兴趣是学习的原动力，它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中，教师往往习惯于传统的教学方法和教学态度，学生学习兴趣索然，被动接受。这种远离学生的教学，对培养学生学习兴趣不利，教学效果不佳。只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，才能提高英语教学的效果。兴趣教学法能调动学生对英语的强烈需要，激发其兴趣，从而产生巨大的内驱力。兴趣教学法的宗旨在于调动学生的学习积极性，它包括教学措施和对学生思想的引导措施。

一、兴趣在学习英语中的重要性

我国的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”[1]可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。

二、激发学生学习兴趣的有效措施

(一)建立良好的师生关系

如果教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到对其所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与其建立良好、和谐的师生关系。……