朱 莉

所谓故事教学法，就是教师在课堂上根据所讲授的内容，穿插相关的简明、短小故事，以说明注解强调所讲内容，或者干脆就用故事内容代替讲课内容，吸引学生注意，激发学生听课兴趣，启发学生思考，直接从故事中悟到蕴涵的道理，掌握其中知识技术的一种深入浅出、化繁为简、寓教于乐、喜闻乐见的教学方法。运用故事法教学，能够调动学生的学习兴趣，寓教于乐，提高教学效果。

一、“管理学基础”课程运用故事教学法的必要性

(一)“管理学基础”的特点——纯理论性

“管理学基础”课程是高职院校经管类专业学生必修的一门基础课程。它是研究所有管理活动中的共性原理的基础理论学科，无论是“宏观管理学”还是“微观管理学”，都以管理学的原理作为基础来加以学习和研究。[1]“管理学基础”是一门偏重理论的课程，主要阐述管理的一些基本原理和基础理论，高中刚毕业的学生从来没有接触过这些内容，进校就上这门课会感到理论深奥，枯燥乏味，不能吸引学生的注意力，学生失去了学习的兴趣。通过故事的趣味来弥补课程内容的乏味，用故事的外衣包裹所讲的理论，让学生有兴趣去了解甚至乐意去学习和探究，这是使用故事教学法的最重要原因。

(二)学生的特点分析——知识基础差

高职院校的学生入校分数很低，最少的只有200分左右。一部分学生的知识基础很差，接受能力、理解能力也差，老师如果按照教材上的内容按部就班地讲，他们就听不明白，不感兴趣，久而久之课堂上就开小差，严重影响课堂教学效果，也大大挫伤了教师的课堂教学热情。……