欧阳葵

高职院校公共选修课教学的问题剖析与策略研究

欧阳葵

当前，高职院校公共选修课教学在课程设置、教学内容、教学方法等诸多方面还存在较为严重的问题，导致学生学习积极性不高，教学效果不理想。基于上述问题，提出根据学生兴趣、爱好及发展需求设置公共选修课程，精选教学内容，优化教学方法，加大学生选课指导力度等策略，从而为高职院校解决学生厌学问题，改善教学效果，加强公共选修课的管理提供了一定的参考。

高职院校;公共选修课;问题;策略

公共选修课是指面向全校所有学生开设的，学生自主选择修读的，以引导学生涉猎不同的学科领域，完善知识结构，扩大知识视野，培养综合素养，提高创新能力、交流沟通能力、自主学习能力、审美能力和其它个人发展所需的非专业能力，以及发展个人特长为教学目标的课程，是人才培养方案课程体系的重要组成部分。［1］教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》(教职成［2011］12号)明确指出，高职教育必须重视学生全面发展，推进素质教育，增强学生自信心，满足学生成长需要，促进学生人人成才。因此，对于培养学生“一技之长+综合素质”的高职教育，公共选修课无疑应在其人才培养方案中占据举足轻重的地位，特别是在倡导“全人”教育的今天，公共选修课理应受到足够的重视。

然而，目前高职院校公共选修课教学存在一些问题，如人才培养方案由专业教师负责制订，他们过分强调专业能力，公共选修课所占学分往往不足总学分的10%，而正是因为公共选修课所占学分比例低，所以很难得到教务处等相关部门的重视。……