王秋良

数学作为一门基础课程，探究性学习应该成为学生学习数学的一种重要方式。同时，探究性学习也是《义务教育数学课程标准》倡导的一种新的学习方式。数学源于生活，并应用于生活。因此，在教学活动中，应紧密联系学生的生活实际，引导学生学会“做”中学数学，探究中学数学，合作交流中学数学，这样才能真正促進学生主动学习，进而获得主动发展。那么，怎样培养学生探究性学习数学呢？

一、创设问题情境，激发探究兴趣

心理学认为，学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，是推动学生带有情绪色彩，学习知识、探索知识的意向性活动。因此，在学习中我们要巧妙地激发学生兴趣，有效调动学生学习兴趣的情感，使学生真正把学习变成自身的需要，从而积极主动地参与到学习中来。为了让学生对学习产生浓厚的兴趣，我们可创设一些问题情境，让学生认识到平时学习的数学知识对解决生活中的实际问题很有帮助，唤起学生的有意注意，引起学生对学习内容的好奇心，使学生对学习产生浓厚的兴趣。

二、开放课堂，营造探究环境

开放课堂，要为学生创造宽松、民主、和谐的课堂学习环境。心理学研究表明：学生只有在宽松、和谐、民主的环境中学习，才能敢想、敢说、敢做、敢怀疑、敢标新立异。要使学生积极主动地探求知识，无拘无束地展开讨论，必须转变教师和学生的角色，建立平等和谐、民主友好的师生关系，为学生营造一个宽松愉快的学习环境，让学生成为学习的主人。……