寇德应

【教学目标】

知识与技能：

1.学会分析、理解本诗的意象和象征意味。

2.有感情地朗读诗歌。

过程与方法：

通过诵读和探究，掌握诗歌的基本特征以及分析方法。

情感、态度与价值观：

领悟作者的思想情感，引導学生观察体悟文学诗歌中的美、生活中的美。

【教学重点】

诵读、意象分析、感情把握。

【教学方法】

诵读法、探究点拨法。

【教学课时】

1课时。

【教学过程】

一、导入新课

教师播放流行音乐《丁香花》，接着请学生说说听完歌曲的感受。最后教师做总结：歌曲唱出了作者内心的忧愁，唱出了内心的孤独，唱出了作者内心无尽的惆怅。今天，我们就随着著名的“雨巷诗人”戴望舒一起走进《雨巷》。

二、初步感知课文

1.全班齐读课文。

2.提问：读完课文，我们能不能感觉到“雨巷”中的雨是大雨还是小雨，或者蒙蒙细雨？从哪些地方判断出来的？

3.蒙蒙细雨中的小巷会是什么色彩？走在这样的雨巷中，心情会是怎样的？

4.我们朗读的时候，应该用怎样的语速和语调来读？

明确：低沉舒缓。

5.教师范读诗歌。（配乐）

三、品读诗歌，找出诗中的意象，探究深层含义

1.指名找出诗中的意象。

板书：油纸伞、雨巷、丁香。

2.这首诗里，总共描写了几个人？分别是谁？

板书：“我”和“姑娘”。

3.这两个人算不算诗歌中的意象呢？

教师明确：意象包括带有作者情感的各种物象、人物和景物。所以，这首诗歌中出现的意象，从人物方面来讲，就有“我”和“姑娘”（板书）。

4.分析意象。

（1）平时少有人走的小巷，雨中更显得冷清，是什么样的人会选择这样的天气“徘徊”在小巷中？……