谢慧

（安徽省淮南市潘集四小，安徽 淮南 232001）

爱我 要让我知道

谢慧

（安徽省淮南市潘集四小，安徽 淮南 232001）

文章论述了关爱学生在德育教育中的重要性，并通过关注学生、表扬学生、理解学生、帮帮学生四个方面论述了德育教育过程中如何表达老师对学生的关爱。

德育教育；关注；表扬；理解；帮助专制者

小时候的一首儿歌里写道：“爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多地陪陪我，如果你们爱我，就多多地亲亲我，如果你们爱我就多多地夸夸我，如果你们爱我，就多多地抱抱我，陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我”。歌词里可以清楚地表达一个德育教育的道理，老师热爱教书育人、热爱学生要表现在具体的实际行动中。德育教育贯穿整个教学的每一个环节，每个老师都知道“学高为师，身正为范”，也知道爱每一个学生，但是如何把自己的爱清清楚楚地表达出来，让每个学生都能够切身体会到老师对他们的爱，恐怕不是每个老师都能够做得十分好的。具体应该怎样在德育教育中表达出老师对学生的关爱，我想应该可以从以下几点出发。

一、爱我就要关注我

上课最能体现一个老师的育人水平，也最能体现一个老师的态度。可能有些老师会说：“我课前认真备课，板书工工整整，作业批改得认认真真，还有其他方面要注意的吗？”我觉得，教师还应该在上课的时候关注每一个学生，老师的关注如同黑夜里的明灯，只有关注每一个学生，才能照亮他们的心灵。比如，教师应关注有没有学生上课睡堂、玩手机、听耳机、看小说等，在发现这些问题的时候应该给予适当的提醒，可以上课点名，可以课后谈话。关注每一个学生，不仅可以维护好课堂纪律，也让每一个学生都能感受老师对他们的关爱。尤其是对学困生的关注，我们要让每个学生觉得老师没有抛弃他们，这能够更好地促进其提高和进步。

二、爱我就要夸夸我

学生时代是其树立人生观、价值观的关键阶段，不能让一些社会上的消极思想占领学生的心灵，德育教育对学生的身心健康尤其重要。学生做了好人好事要表扬，学生成绩进步要表扬，学生热爱劳动、爱护公务、尊敬老师、孝敬父母等，都需要老师的及时表扬。在表扬学生时，教师不要吝言辞，对老师来说，他们会觉得一句表扬的话说不说都无所谓；可是学生们却十分在乎，渴望自己的表现得到老师的认可。教师表扬学生的行为，也会促进其他学生的效仿和努力，形成良性竞争。都说现在的孩子思想复杂、难教难管，最主要的原因还是德育教育没有做到位。我们的德育教育不是表扬得多了，而是表扬得太少了。每个学生在受到其他同学的欺负的时候心里难受，同样的道理，当他们做了应该表扬的事情而没有得到应有的表扬，对学生的打击可能更大。给正确回答问题的同学一个鼓掌、对回答不上问题的学生投以鼓励的微笑等行为，这样适时的表扬会让学生更加自信心，增加了他们面对苦难的勇气和解决问题的能力，养成坚韧不拔的意识品质。

三、爱我就要理解我

学生从童年到少年、青年成长的过程中，总会有一些来自家庭、成长和心理上的负担与压力。作为老师，特别是班主任老师，他们应该能够做到基本了解学生的这些负担和压力，理解学生时代的欢乐和痛苦。教师在班会课上多放一些励志题材电影，如《高三》等，缓解学生学习上的压力，让成绩差的学生懂得尖子生也是普通人，他们好的成绩是靠平时的努力和正确的学习方法获得，使学困生不会活在尖子生的阴影下。每学期开两到三次发泄烦恼的德育主题班会课，在课前，老师要做宣传和引导，让学生明白流眼泪、哭鼻子也是英雄汉，也是好男儿。这样，学生们才会畅谈自己的压力和烦恼，给同学们找到一个发泄的平台，让每个学生都有发泄痛苦和烦恼的方式。教师要把学生心中的苦闷引导出来，让学生该哭的时候就大声哭出来，这样才不会被烦恼所压迫。教师对学生在成长中的烦恼应该加以科普宣传，播放一些有利于青少年成长易于吸收理解的视频资料，让学生们了解自己的身体，减少盲目的压力。在平时的德育教育上，教师应该站在学生的立场上考虑问题。教师要理解学生学科多、功课难、考试压力大等方面的问题，让学生理性看待分数。懂得换位思考，老师就会更加理解学生，师生关系融洽有利于学生的成长。

四、爱我就要帮帮我

现在经济发展了，家庭收入都有了大幅提高，学生在物质方面的匮乏问题反而没有心理方面的问题突出了。学生阶段在为人处事方面肯定会遇到很多麻烦，走一些弯路。学生们遇到困难时，德育教育应该是“及时雨”，而不是“马后炮”，该出手帮助时就出手。德育教育，特别是班主任，要打好“提前亮”。老师可以把学生当成朋友那样来进行交流沟通，在彼此交流的过程中潜移默化，让学生知道如何处理自己所面对的同学之间、学生和老师之间的人际关系，让学生不要总想占别人的便宜，以一颗平常心态对待别人的拒绝。比如，学生参加集体活动要以集体为重，懂得付出和奉献，有集体主义观念，这样才能得到同学的认可和接纳。教师还可以说一些日常生活中应该注意的问题，比如：需要别人帮助的时候应该怎么说话、怎么称呼对方、怎样向别人提出合理的帮助等。

学生的伟大理想和完美人生如同一座高楼大厦，那么，学生时代的每一天都是高楼大厦的一砖一瓦，每一学期就是人生大厦的一个层次。在德育教育的过程中，我们应该帮助学生规划出一张人生理想的宏伟蓝图，修建一条稳健可行的阶梯，使每个学生每天都能前进，沿着人生的阶梯到达人生的顶峰。对于学困生，教师可以让学生在每个学期或者每次考试给自己设个目标，然后循序渐进做好每天的事情，通过一点一滴的积累、每天的努力来取得好的成绩。对于成绩优秀的学生，教师应该教育其不应骄傲自满，不要满足于一时的成功。德育教育和必要的心灵诱导，让学生不要纠结一时的成功与失败，从自己理想的高度看待学习和生活中遇到的困难，养成积极乐观的人生观。这样，他们才能有一颗豁达的心，能够容人容事，把自己的主要精力放在学习和成长中。学生要看到自己的进步，一次考不好不要气馁，找出问题出在哪里，进行有针对性的复习；同时学习的时候针对不同的学科应该采用适合的方法，

这个世界上，最遥远的距离不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。“关注我”、“夸夸我”、“理解我”、“帮助我”，这样一些德育教育的实际行动，让学生感受到老师对学生的爱。学生的事就是我的事，学生成长我快乐，这样德育教育才能不流于形式，学生才能切身体会到老师的爱。

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1674-9324（2014）40-0127-02