白丹

（辽宁省本溪市香梅学校，辽宁 本溪 117000）

怎样在物理教学中提高初中生的学习兴趣

白丹

（辽宁省本溪市香梅学校，辽宁 本溪 117000）

兴趣是最好的老师。对于中学生来讲，学习活动最容易从兴趣出发，他们的思维力、记忆力、注意力、观察力都与兴趣密不可分。每名教师都迫切期望学生对学习感兴趣，这样他们就能在兴趣中学习，在兴趣中取得优异的成绩。那么，怎样在物理教学中提高初中生的学习兴趣呢？

物理教学；提高；学习兴趣

一、以实验为契机带领学生走入物理课堂

物理是一门以实验和观察为基础的自然科学。实验可以培养学生的物理思维、物理技能和动手能力，使学生更深刻、更牢固地掌握物理知识。初中阶段是学生思想比较活跃的时期，因此培养学生兴趣就要不断给学生以新鲜的、未曾尝试过的刺激。例如，在物理教学中可以给学生更多的实验演示，通过试验教学方法让学生们主动地参与到教学过程中来，调动起学生对物理教学的浓厚兴趣，不断提高物理学习的效率。初中生刚接触物理学科时，都有一种新鲜的好奇感，教师可适时地提出一些启发学生思维的问题，让学生在充满期望中解答问题，学生能主动寻找答案。如生活中的喝饮料、照镜子、荡秋千、影子、日食、联合收割机、电动机、日食、月食等生活现象，不仅与物理学有关，而且还与科学、社会生活等有密切联系。教师以此激发学生深入生活，启发他们去动手实验，从自己做的实验中找答案，培养学生学习物理的兴趣，培养他们的动手、动脑能力。

二、教师要有引导学生的号召力

俗话说：亲其师而信其道。可见教师的教学对学生的学习效果具有非常大的影响力。一个优秀的教师能够做到自我调整，能够带动学生并且引导学生在不知不觉中进入学习状态，让学生们在愉快的课堂气氛中得到启发，学到知识。因此，教师在备课阶段就要注重自身的教学方法，用语言的艺术调动起学生对知识的兴趣，用专业的知识引导学生对学科产生兴趣，让学生们感受每一节精彩的物理课堂，在潜移默化中掌握所教授的知识。只有学生们认为每一节物理课都是非常和谐的、非常愉快的，才能让学生们更加乐于学习、主动学习，对物理学科产生兴趣。当学生们觉得学习物理就像在知识的大海中航行，他们就不会感觉到学习物理是痛苦的，而是比较快乐的，这样学生也愿意主动学习。对于学生，老师要有一份真挚的感情。我们说“动之以情，晓之以理”，老师只有爱学生，学生才会爱老师，做到师生互动、相互配合，使师生之间有了感情的共鸣，经常给学生以鼓励，而不是冷嘲热讽，这样所有学生就都会有学习物理的兴趣。

三、养成学生的探究真知习惯

为了让学生对所学知识能完美应用，树立学生学习的自信心，让学生多动手动脑，实验中每个实验步骤的操作、观察、记录都能让学生认识到科学的严谨性，培养学生分析问题的习惯，抓好学生探究真知习惯的培养，这样才能提高学生运用所学知识解决问题的能力，提高学生的学习兴趣，也可以开发学生的潜力。事实证明，在物理教学中，有目的地开展一些实验，有利于培养学生的创新能力和追求真知的态度；有利于引导学生深入实际、接触生活，使学生产生由被动学到乐学的进步，既促进了学生对重点内容的掌握，又提高了他们的学习兴趣。

四、更新教育教学观念，在反省教学中增强学生积极性

时代在进步，新时期的学生思维非常活跃，思想跳跃性大。因此，教师在教学过程中要善于掌握学生思维变化，注意自身言行，尤其是不能主观地将学生分为优等生和学困生，更不能打击学生学习的积极性。这就要求教师在教学过程中要认真对待每一名学生，对学生的每一点进步都要积极的鼓励，让学生在鼓励中获得自信，进而将自身优势得以发扬。物理学科是一门基础学科，需要学生具有很强的逻辑思维能力。但是，在现实教学中我们会发现，很多学生由于各种条件的限制，尤其是农村学生，很难接受新的课程内容，进而逐渐产生自卑心理；动手意识也较差，缺乏相应的探索和创新能力。这些问题都是需要教师在教学过程中进行反省、在教学实践中予以解决的现实问题。例如，在教学中教师可以将学生们分组，将善于表达的学生和不善于表达的学生分在一组，然后针对课堂教学中的特定问题让大家一起讨论，让每组学生中的每个人都有机会发言，都能表达自己的见解。当基础较差的学生发表自己的见解时，教师要适时地予以肯定，逐步建立学生的自信心。我们要改变自己的传统教学方式，让学生自己去探索，培养学生创新学习的意识。

五、灵活运用多媒体课件教学，提高学生学习物理的兴趣

多媒体技术已经逐渐在各学科教学中得到普及，尤其是在自然科学的教学中更是被应用得如鱼得水。作为很抽象的物理学科，很多学生在学习时都找不到恰当的方法，只是肤浅的接收，谈不上深入的理解。尤其是物理教学中各种物理理论很难让学生一次留下深刻印象。例如超导体、电流、电磁波、天体运动等，这些都是学生很难理解的抽象教学内容。多媒体技术的应用使得许多物理教学变得非常直观，也使得教学变得简单。在教学过程中，教师可以将抽象的东西通过动画或者演示的方法在多媒体上面展示给学生们，很容易就能够吸引学生的注意，进而增加学生理解问题的能力。多媒体技术正是利用的视觉和听觉等多种感官的综合效果来共同刺激学生的记忆，让学生能够在不断的刺激中获得知识、加深印象，进而提高学习效率。

六、引导学生积极参加课后动手动脑实验

引导学生积极参与课外实验有利于养成学生学习物理的兴趣。物理小制作、小发明的内容广泛，材料集中丰富。是一种激发学生兴趣，发挥学生创造能力的有益活动。例如，当学生看到自制的万花筒绚丽多彩的图像时就会兴趣盎然，于是，有的询问老师，有的翻阅有关光学的书籍，了解万花筒的构造和操作过程等。另外，教师在教学中还可以联系现实生活中的物理现象对学生进行教学，例如，家庭厨房中的各种用具在使用过程中应用了哪些物理现象，家用电器的使用中在物理学科上面是如何体现的，等等。这种教学方法既可以让学生们了解我们的生活，又能够让学生们增强对物理学科的学习兴趣，并且能够真正感受到在日常生活中学习物理的乐趣。

总之，在初中物理教学中，可采用多种方法来培养学生的学习兴趣。作为物理教师，应该培养学生学习物理的兴趣，使学生对物理产生浓厚的学习兴趣，学生便能以积极的态度去参与学习，才能取得很好的教学效果。

G633.7

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1674-9324（2014）40-0094-02