□本刊记者 赵 媛 张 鹏

宁成

实验是物理学科的魅力所在，简单的观察、操作可以让原本枯燥沉闷的物理课堂变得妙趣横生，学生的奇思妙想更能在实验室内慢慢萌芽生长。在强调培养学生动手能力的教育大环境下，很多一线物理教师都开始思考如何通过组织课堂实验提升教学效果。北京市第三十五中学(以下简称“北京三十五中”)就有着一支刻苦钻研、勇于创新的物理教师队伍，因此积累了丰富的实验教学经验。而学校的物理教研组组长宁成就是这支优秀队伍的“领头雁”。

实验教学理念：创造动手机会 提升教学效率

作为一名有着33年教学经验的老教师，宁成老师清楚地知道“做实验”对物理教学的重要性。他说：“在很多的物理课堂中都会出现这样的景象，教师站在讲台上‘指手画脚’‘吐沫横飞’，而学生在讲台下则是‘蔫头耷脑’‘一头雾水’，一堂课下来师生双方都会感觉‘筋疲力尽’，教学效果自然也不会理想。相反，如果教师将枯燥的定律和抽象的公式转化成实验在课堂中演示，学生的注意力就很容易被吸引，教师再加以适当引导就可以很好地引发学生思考，让课堂学习的效率成倍提高。”

为了尽可能为学生创造动手实验的机会。学校一直非常重视实验教学，做到开足、开齐实验课。与此同时，为保证实验教学效果，还尽可能将演示实验改成分组实验，这样学生不仅可以看到实验过程，更可以亲手创造出实验结果，并留下深刻印象。……