孙 磊 厚，朱 文 杰，邓 志 辉

产品导向教学在单片机课程中的应用研究

孙 磊 厚，朱 文 杰，邓 志 辉

通过阐述综合项目(产品导向)教学内容的选取以及实施过程、综合项目(产品导向)训练，学生掌握了单片机产品的开发流程，就可以用类似的学习方法去查找资料，完成其它的单片机项目，达到触类旁通的效果。实践证明，在“单片机原理及工程应用”课程教学中采用“综合项目(产品导向)教学法”是一种高效的教学方法。

高职;单片机;综合项目(产品导向)教学;任务驱动

“单片机原理及工程应用”是机电一体化专业的核心课程，主要为机电行业培养具有单片机产品设计与调试能力的实践型人才。从调研情况来看，大部分企业对毕业生的单片机应用能力还不满意，毕业生在企业里要经过两年左右的锻炼与培训，才能进行简单的产品设计。出现以上现象的主要原因是部分高职院校的单片机教学基本上都是从单片机的硬件结构及指令，然后程序编写，再到中断应用，而对硬件的工作原理讲解甚少［1］。学生刚接触单片机就去理解其内部结构及指令，比较抽象。很多学生上完单片机课程，还没有入门，根本无法满足市场需求。

要改变单片机课程的这种被动教学模式，关键要把学生带入到单片机的世界里，也就是要解决“入门”的关键问题。学生入门后，老师再把学习方法传授给学生，让学生自己去找资料完成项目，这样会达到事半功倍的效果。

一……

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