林红明

中职导游专业历史选修课程项目教学设计
——以“走进近代，我导你游话屈辱”教学为例

林红明

历史知识素养是导游优秀人才的一个重要考量，历史知识在导游人员的整个知识结构中具有极其重要的地位，而现行中职《中国历史》教材具有各专业的普适性，对于导游专业来说，并不完全适用，必须精心设计内容，开展项目教学。以“走进近代，我导你游话屈辱”教学为例，从设计理念、设计内容、设计环节、设计机制等方面，探讨了中职导游专业历史选修课程的项目教学设计。

中职;导游专业;历史教学;项目教学设计

中职教育国家规划文化选修课教材《中国历史》(第二版)，注重了对学生文化素养的培养，但用于导游专业教学还存在着两个不足：(1)教材以章节体例编写，忽视了学生学习的心理规律，不能满足教学的需求;(2)教材针对导游专业的实用性不强，虽能够满足职业教育多专业的需要，普适性强，但针对导游专业而言，其内容尚不能满足学生在学习实践中对历史知识的需求。在教材存在缺陷的状况下，导游专业历史选修课程应如何进行项目教学设计?以下笔者就“走进近代，我导你游话屈辱”的项目教学设计为例，进行探讨。

一、设计理念：服务专业，促进学生发展

“走进近代，我导你游话屈辱——近代中国的反侵略战争”主题教学的设计理念为：围绕文化基础课转变为服务专业课的课改理念，将历史教学与模拟导游相结合，使历史知识服务于导游专业教学，在历史教学中提升学生导游技能等职业素养。……