高校教师持续专业发展的现状

2014-01-28孙洪波东北师范大学人文学院130000

大众文艺 2014年13期

孙洪波（东北师范大学人文学院 130000）

从高校教师持续专业发展的情况来看，还存在着很多的问题，这些问题的存在，已经严重制约了高校教师的长远发展，下面针对于高校教师持续专业发展的现状进行具体的分析和探讨。

一、当今高校教师持续专业发展的现状

1.高校教师的整体结构不合理

高校对于学生来说是迈入社会工作的最后一个环节，因此，对学生的教育工作非常重要，而教师的专业教学对学生的就业能力有着直接的影响。就当今大部分高校教师来说，教师结构建造的不合理，年轻教师过多，缺乏教学经验丰富、教育知识雄厚的中年教师，从整体上看青年教师占高校教师的主体地位，不利于教师持续专业的发展。另外，从教师的学历上看，高校教师整体结构的不合理，大多数高校教师的学历偏低，教师的水平层次较低等。这些都会导致高校教师的整体结构出现不合理的现象，直接限制了学生以及学校的发展。

2.对高校教师专业发展的培训问题

高校经常会定期对教师进行培训的任务，一是能提高教师专业教学水平，二是能通过定期培训教师之间相互探讨教学方法、手段等，教师之间进行相互学习取长补短，实现提高教师的专业教学能力，三是通过对高校教师的培训，使高校的教学更具规范化的效果。但是，在当今大多数高校中却见不到这样的培训方式，高水准的教师是每个高校都急需的人才，而很多高校知道重用人才，却忽略了对人才的培养意识，随着社会科学的不断发展，高校教学也在不断的进步，如果不想办法提高人才的综合素质，势必会导致“人尽其才”的现象，再好的人才如果长时间没得到发展也会赶不上社会的发展潮流，正所谓“逆水行舟不进则退”对高校教师的培训工作亦是如此。当今许多高校对教师的培训目标不明确，而且缺乏总体的培训制度，培训阶段太随意，对教师培训的环节没有太多的重视等。另外，有些新任教师的培训度不够，新任教师大多数都是刚走出学校就又进入学校，缺乏很多的社会经验、教学经验等，高校理应对这样的教师做一些岗前培训的阶段，便于教师很快进入角色，可是很多院校将新任教师拿来就用，不仅影响了教师专业的发展，而且由于经验的缺乏使得对学生的教学缺乏整体的目标，造成“学生”教学生的场面，严重制约了高校的整体发展。

3.缺乏教学科研

科研是提高高校教师持续专业发展的一种有力措施，通过对专业知识的科研，可以让教师更深入的了解专业发展的真谛，可以更好地为学生教学。但是，高校教师的科研会涉及到大量的经费，这是高校必须面对的事实，而在当今有很多高校都属于民办学校，学校的总体收入也不高，尤其是对教师的薪资待遇也不宽裕，对高校来说科研的费用是一笔非常大的经济负担，因此，会有一些高校很少展开教师的科研项目，甚至教师在学校都没有做好科研，这样不利于高校教师持续专业的发展，鉴于此类问题，高校应加大高校教师的科研投入，同时放宽教师的薪资待遇，以此来激发高校教师的职业热情。

二、当今高校教师持续专业发展现状的对策

1.做好高校教师整体结构的调正工作

针对高校教师整体结构不合理的现状，应及时进行改善。首先，对高校内师资力量的情况进行调查分析，通过分析数据来确定高校教师的搭配比例，如，职位、年龄、经验等方式的比较来分析，可直观的观察出高校内缺乏什么类型的教师，以便高校制定强化教师的整体结构，多吸取校外的一些资源，避免坐井观天的教学状态；其次，在掌握到高校教师搭配比例后，制定整体结构调整计划，同时要利用高薪聘请高学历、高经验的高职位教师，或通过聘请高能力的职业教师来本校授课，通过与其他院校或教师签订定期授课协议，以此来壮大高校师资力量，而且，在高能力教师授课的同时可以组织其他任课教师来其课堂听课，通过这种方式来提高高校教师综合专业素质的提高，这也是做好教师整体结构调整的有力手段，当然，在听课环节，要尽量选取学历较低、教学水平有待提高的教师听课学习，为高校教师持续专业发展创造更多的优势。

2.加强高校教师的培训，促进持续专业的发展

在当今高校教师专业发展中，欠缺对教师的培训机制，为了提高高校教师持续专业的发展，必须加强对高校教师的培训工作。首先，要对高校各个教师专业水平进行调查，根据各自的水平分别制定专业发展计划，从多个角度来提高教师的专业教学水平；其次，要对高校教师进行定期的培训，而且，在培训的过程中要增加教师实践交流沟通的环节，通过这种方式实现取长补短功能，以此来提高高校教师的整体专业水平；再次，要为高校教师创造进修深造的机会，可以通过与重点高校或知名院校的沟通，为本院教师争取到他校进修的机会，学习其他学校的教学水平以及专业知识，另外，对一些年轻有为的高校教师，学校应为他们创造专业深造的机会，通过院校出资到一些先进的国家去学习先进的专业教学，不仅能提高教师自身的专业发展，还为学校的发展带来更大的助力。

3.加大教师科研项目的投资和鼓励

针对高校教师科研的问题，建议高校应大力支持教师的科研项目，并通过其他的融资方式为高校教师争取更多的科研资金。首先，高校应意识到教师科研对提高教师专业水平，促进教师专业发展的重要性，还应该了解到只有教师的专业发展才能带动高校的发展，专业项目科研是促使高校教师持续专业发展的有力途径之一，而且经过科研后对学生的教学效率也有着明显的提高，也就是说高校教师的科研不仅是为提升自身专业的发展而努力，还是为了提高对学生的教学以及学校的发展作出的努力工作，因此，高校应将教师的科研项目重视起来，不仅要支持教师科研，还要鼓励教师进行科研。