张伟超

【摘 要】信息技术教材版本众多，内容多样，学生水平参差不齐，合理地选择和优化课堂教学内容，是提高课堂教学效率和学生学习能力的一条捷径。本文旨在探讨选择和优化课堂教学内容的策略与方法。

【关键词】信息技术；教学内容；选择；优化

【中图分类号】 G434 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2014）01-0046-02

当前，义务教育阶段信息技术教师面临课时少、责任大、成为非中考学科、教学随意性大等一系列问题。在这种情况下，如何提高课堂教学效率是值得每一个信息技术教师深入思考和探讨的问题。结合多年的教学实践，我认为合理地选择和优化课堂教学内容，创造性地运用教材来促进学生学习方式的转变，是提高课堂效率和学生学习能力的一条捷径。

培养信息素养 体现“宗旨”

21世纪是信息时代，信息素养是当代社会公民所必备的素养之一。中小学的信息技术教材也经过多次修订，内容早已由简单的技能训练转变为学生的信息素养培养。教师在实际教学中，就更应从培养学生“信息素养”的宗旨出发，结合学情，对教材内容进行合理的优化。比如，关于表格排版的教学在Word、PowerPoint、FrontPage软件中均会涉及，我采取的方法是大综合，设计了“表格的排版”的教学主题，不单独地分别教学，而要求学生根据自己的情况，选用以上软件中自己最熟悉的软件来设计表格版面，并适当插入文字和图片等。这样，学生就会体会不同的软件环境下表格操作的异同，做到触类旁通。……