王新艳

（江苏省昆山市周市中学，江苏 昆山 215314）

对学生抄作业的心理剖析及纠矫策略

王新艳

（江苏省昆山市周市中学，江苏 昆山 215314）

针对抄作业之风日益盛行，进行调查与研究，从三个方面对学生抄作业的现象进行心理剖析，有针对性地提出纠矫策略。

抄作业；心里剖析；纠矫策略

现象扫描：常听到同事抱怨：作业总是收不齐，收上来的也是抄的居多，改作业的时候，学生作业的错误都是一模一样的，甚至还有的只做选择题、填空题，或者只列出式子，不做解答，没交作业的学生会找借口——“我作业忘记带了，放在家里了”、“我不会做”。这种现象在农村中学具有普遍性，而且日趋严重。作业质量差，抄作业成为一种风气，已经严重影响到教育质量的提高。

心里剖析：现在的孩子衣食无忧、健康活泼、阳光帅气，为什么不爱读书、学习，甚至连最基本的作业都不肯完成呢？原因何在？问题出在哪儿？通过到学生家里走访，找学生谈心，对抄作业的学生进行心理剖析，发现主要有以下几方面原因：（1）学生原因——学习的积极性、主动性不够。当今已进入网络社会，学生可接触到各种各样的信息，加上学生自身年龄较小，不能明辨是非，易受到负面信息的影响，认为读书无用，学习态度不端正，有的孩子自控能力差，沉迷于网络游戏，学业荒废；还有的孩子从外地转学过来，一时适应不了新环境，或本身基础较差，跟不上老师的教学节奏。这些都导致了学生的学习积极性、主动性不够，产生厌学、为难情绪，上课不专心，课后无法独立完成作业，只有抄作业应付。（2）家庭原因——疏于管教、放任自流。①本地的孩子：苏南地区随着城市化改造，农村家庭拆迁后可以分三四套房子，本地的家庭大都过上了富裕的生活，部分家长自身满足于现状，对孩子过于溺爱，只满足孩子物质上的需求，而放松对孩子学习上的要求，认为成绩好坏并不重要。②外来务工人员子女：往往一大家子租住在一间车库里，连做作业都没个像样的地方，既是吃饭的饭桌，又是孩子写作业的课桌，父母忙于生计养家糊口，每天披星戴月地奔波劳碌，根本没时间、没心思管教孩子，对于孩子的教育，可以说心有余而力不足。（3）教师原因——因作业多、难、繁，让学生产生厌烦心理。①作业太多，只重数量，机械重复，让学生成为做题的机器，满足不了学生的心理需求。②作业不符合学生的实际情况，难题、怪题让学生望而却步，不利于学生全面发展。③作业中计算太繁，脱离生活实际，没有梯度，不能照顾到不同层次的学生。④有的教师歧视成绩差的学生，讽刺、挖苦、嘲笑、打击学生学习的积极性。

纠矫策略：如何才能遏制日益严重的抄作业之风，分析了造成抄作业的三方面原因之后，提出了如下纠矫策略。

一、尊重、关爱学生，扭转厌学情绪

现在的学生思维活跃，自尊心强，教师要尊重、关爱学生，做学生的良师益友，与学生打成一片，想学生所想，让学生感受到师生的平等，感受到教师的关爱，感受到自尊的存在，师生间只有处于一种平等、信任、理解的状态，才能营造出和谐、愉悦的教育氛围，学生才会敞开自己的心扉，了解每个学生的思想动态，才能有的放矢地做好教育工作，端正学习态度，转变学习观念，培养他们积极向上的精神，扭转厌学情绪。尤其是对待成绩较落后的学生，更要用慈母般的胸怀去关爱他们，对他们取得的一点点进步，都要加以表扬，让他们也体会到成功的喜悦，逐步消除自卑心理，增强自信心。

二、抓好课堂教学训练，激发学生学习的兴趣

教师在课堂教学过程中，要灵活多运用多媒体教学、启发式教学等方式方法，增强教学的吸引力，增强师生互动，调动学生主动学生的积极性，把学生的注意力牢牢吸引住，激发起学习的兴趣，提高效率。把最主要的练习让学生在课堂内完成，而不是布置过多的家庭作业，这样不仅减轻师生的共同负担，也是最适合学生实际的课堂教学策略，课堂训练要做到以下几点。

1.针对难易程度不同的题目，选择合适的学生作答，避免出现学生无法回答或无从下手，造成学生的自尊心受伤，进而打击学习积极性状况的发生。

2.发现学生好的解题思路与方法，要大力表扬，鼓励学生要敢于标新立异，敢于尝试，树立正面典型，以点带面，形成良好的学习风气。

3.对于一道题有多种解法，让学生大胆的去探索，拓宽学生思路，激发学生的学习兴趣。

4.对于只做了一半的孩子，要进行适当的鼓励、引导，甚至提示，“接着做，试试看，你可以的，离成功仅一步之遥……”树立学生的自信心，逐步完成课堂练习题。

5.当学生出现错误时，引导学生自己分析错误的原因，让学生自己形成的认知，要比教师讲的更有效。

通过课堂训练，不仅可以开拓学生的思维，起到举一反三、触类旁通、巩固教学成果的效果，还能帮助学生解决个性化的学习问题，纠正不良的学习习惯，树立起他们对学习的自信心，对完成作业有进一步的促进作用。

三、精心选择、布置作业，控制作业数量，严格要求

无论是教科书上的、教辅用书的，还是网络上下载的题目，只要是布置给学生的作业，身为教师一定要事先做一遍，掌握题目的难易程度，选择适合学生的，作业贵在精而不是在多；删除不符合学生实际情况的难题、怪题以及计算烦琐的题目。从网上下载的试卷，应从学生实际情况出发，精心选择搭配，达到事半功倍的效果，坚决反对直接从网上下载，不做任何改动，照搬照用。根据学生的基础和掌握知识情况，进行分层次布置作业，严格控制作业的量：规定哪些基本题必做，哪些提高题可以选作，从而调动学生做作业的自主性，让不同发展水平的学生在适合自己的作业中获得成功，获得愉快、满足的心理体验，杜绝作业搞“一刀切”。在布置作业时，提出相应的要求：（1）做解答题要有解题过程，不能答案随便一写了事。（2）选择题、填空题，简单的过程写在相应的题目边上，不是简单的A、B、C、D一选、结果一填就结束。（3）几何题有图形，要在图形上标注好已知条件：平行线画出同方向的箭头、已知角画上弧线并写好相应的度数、相等的边做好相同的标记。没图的自己补画出草图，做到数形结合。（4）做应用题时有分析，在解方程时要代入检查。这样可以培养学生良好的解题习惯，达到独立思考、独立解题的目的。

四、加强与家长沟通联系、取得家长的支持与配合

著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者。”教师与家长密切配合，建立良好的合作关系，是促进学生健康成长的重要组成部分。利用双休日及空余时间进行家访，利用电话、网络与家长沟通交流，全方位了解学生的课后学习、生活状况，积极营造有利于学生学习的环境，让家长主动监督学生，改正不良的生活、学习习惯，养成积极向上的学习态度、健康快乐的生活方式，共同促进学生健康成长。告诫本地孩子家长：要为孩子的将来着想，不要过分溺爱孩子，爱孩子不是无原则的迁就，应在满足孩子物质上的需求的同时，对孩子的学习提出相应的要求，使其明白“少壮不努力，老大徒伤悲”，督促孩子少接触网络，多用心学业，不追求物质享受，更关注学业进步。告诫外地孩子的家长：分析现状，现在的生活这么辛苦，多半是吃了没文化的亏，不能让孩子步自己的后尘，孩子成才是家庭的希望与未来，孩子将来有出息了家长也会跟着更幸福，现在的付出，是为了将来有好的回报，尽可能抽出时间，督促孩子按时完成作业。通过家校通，把每天的作业内容发至家长手机上，取得家长的支持与配合。对有进步的孩子，家长和教师给予适当的鼓励与表扬。

总之，教师要秉承“通过学生、为了学生、围绕学生、服务学生”的宗旨，通过采取合理引导，积极的家校沟通，使学生改变厌学情绪，养成积极向上的学习态度，通过先进的课堂教学活动，激发学生的学习主动性、积极性，变“要我学”为“我要学”，布置适当的作业，扭转学生抄作业现象。

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1674-9324（2014）25-0267-02