楼大成

摘要：我国社会经济和科学技术的进步，促进了高科技技术和产品的发展。汽车作为一种时尚的标志和便利的交通工具，在世界各地得到了广泛的应用和发展。汽车发动机是汽车的重要组成部分，在电子控制教学中应用系统教学法，可以促进学生对汽车电子控制的理解和掌握。本文简述系统教学法，分析系统教学和传统教学之间的区别，提出在电子控制教学中应用系统教学法的作用。

关键词：汽车发动机；电子控制教学；系统教学法

我国社会经济体制的改革，从计划经济转变为了市场竞争经济体制。随着竞争的日益激烈，需要我们提高学生的综合素质，实现全面发展，以满足市场竞争下社会经济发展对人才的要求。根据能力本位的思想，我们要对教学内容和教学方法进行探索和改革，通过有效的教学方法，提高教学质量和学生的学习效率，才能适应社会发展的新需要。

一、简述系统教学法

在汽车发动机电子控制教学过程中应用系统教学法，是提高汽车发动机电子控制系统教学质量和水平的有效途径。有利于学生全面地掌握汽车发动机电子控制知识和提高学习能力，促进汽车发动机电子控制教学的发展。系统教学在课堂实践过程中，以实际的应用系统作为教学平台，根据对学生培养的具体要求，系统地讲解汽车发动机电子控制教学中相关的知识。

系统教学法以真实的应用系统作为教学的基础，建立系统的汽车发动机电子控制系统知识理念，让学生系统、整体地掌握全部课程内容。保证教学内容的连贯性和系统性，才能实现教学内容的强化和知识的整体化。在汽车发动机电子控制系统教学过程中应用系统教学法，是在解决学习问题的基础上，通过对真实系统的应用，进行系统化的教学设计，是教学设计的依据。强调学生在课堂教学过程中参与教学知识的讨论和实践，培养学生的综合能力。学生在相对完整和独立的系统学习过程中，对教学内容的基本知识进行全面的掌握，形成合理处理问题的能力和良好的职业素养。系统教学法注重对学生专业知识的应用能力、问题处理的实践能力、思维创新能力和组织协调能力的培养。

二、分析系统教学和传统教学之间的差异

在长期的汽车发动机电子控制教学过程中，大部分教师都是把一门课程作为本位，重视本位课程的完整性，忽略了在整个课程体系中的重要作用，避免了这门课程与其他课程的融合性，整个教学体系缺乏完整性和系统性。系统教学法的应用，在真实系统的应用基础上，系统地进行知识讲解，打破了不同学科之间的孤立，加强了学生之间的交流和沟通，培养了学生整体看待问题的习惯和能力。

（一）汽车发动机电子控制系统教学内容

汽车发动机电子控制系统，包括空气供给系统、燃油供给系统、电子控制系统和点火系统。在汽车发动机电子系统中，电喷发动机是通过电子控制装置，代替传统的机械系统，实现发动机供油的控制。

例如，向学生讲解汽油电喷系统，可以对整个电喷发动机进行系统的讲解，让学生明白发动机电子控制系统的作用，了解汽油发动机电子系统的组成结构，掌握知识和技能。

（二）汽车发动机电子控制系统教学方法

1.传统的教学方法。学生在学习汽车发动机电子控制技术的时候，通常都是把各个单元作为单独的内容讲解。从理论到应用，实现一种“金字塔”的过渡，属于由下到上的教学方法。

例如，教师在对电子控制系统进行讲解的时候，传统的教学方法都是先讲解系统任务和传感器的原理等基础知识，然后讲解元件在系统中的应用。这是一种循序渐进的教学过程，看起来学生可能比较容易接受，但是教学内容过于强调不同知识的独立性，忽视了系统知识的整体性和系统性。

传统的教学方法，让学生在学习的过程中，缺乏完整的汽车发动机电子控制系统概念。因此，学生不能在实际问题中完整、系统地思考和解决问题。而且，传统的汽车发动机电子控制系统教学，理论和实践联系较少，只针对部分问题，缺少系统性的综合实践。

2.系统教学方法。系统教学法可以在汽车发动机电子控制系统教学过程中，让学生全面地掌握知识点，真正了解这些知识的作用，能够在系统中进行应用。以真实的汽车发动机电子控制系统作为教学基础，系统地讲解应用系统中相关的其他系统和知识点，如将燃油喷射电子控制系统与空气供给系统中的知识点结合起来同时讲解，使发动机电子控制系统知识点具有整体性与完整性，才能让学生对学习的知识和作用具有直观的感受，提高学生的问题分析、想象和处理能力。

三、在电子控制教学中应用系统教学的作用

汽车发动机的电子控制系统教学，以整个汽车发动机电子控制系统作为教学的基础，先对整个系统进行讲解，再把系统中的不同子系统，包括模块和元件进行分开讲解。例如，对柴油喷射系统的讲解，可以利用多媒体教学，让学生对真实的汽车柴油喷射系统，包括系统的工作过程和零件组成等进行整体的认识。然后对系统的模块等进行单独的讲解，分析它的功能和作用。最后总结讲解系统运行中的问题是哪部分造成的，让学生进行独立思考和探索，提高问题的分析和处理能力。系统教学法根据实际的系统展开教学，让学生全面地掌握学习的知识和作用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习热情和学习能力，对问题进行全面、系统的分析，进行思维创新，促进了学生的全面发展。

四、总结

在汽车发动机电子控制系统教学中应用系统教学法，改变了传统教学方法的不足，实现了学生积极、主动学习的目的。通过真实的系统教学应用和实际的问题分析，提高了学生处理问题的能力，更加适应社会经济发展的需要，促进了电子控制系统教学的发展。

参考文献：

1.邱亚宇，《浅谈汽车电子控制教学中的系统教学法》[J]，《科技信息》，2009.28

2.柴启霞，《浅谈汽车电子控制技术的教学方法》[J]，《成才之路》，2010.36

【责编 金 东】