张军

摘要：由于时代的发展和变化，“90后”的思想和理念与老一辈中国人有很大的不同，他们有着不同于前人的价值观和行为方式。本文通过调查研究分析了“90后”大学生的择业观现状，并针对他们择业上的观念之变与价值趋向，提出了相应的教育策略，以帮助学生树立积极的择业观。

关键词：“90后”；择业观现状；教育策略

一、“90后”大学生择业观现状

1.“90后”大学生如何看待个人前途的发展问题。现代社会人才济济，竞争激烈。当问及如何看待个人前途的发展时：38%的学生认为成功要靠自己，只有自己不断努力进取，才能在竞争中脱颖而出；46%的学生渴望选择一份能够充分发挥自己才能的工作，为个人的发展提供广阔的空间；7%的学生渴望顺其自然，遇到差不多的工作就能接受；9%的学生认为一半靠自己，一半靠关系。

2.“90后”大学生的毕业打算。60%的学生在毕业后会选择找工作。14%的学生将在国内继续深造。18%的学生选择自主创业。3%的学生决定出国学习。5%的学生决定过一段时间再说。

3.“90后”大学生如何看待高收入人群。39%的学生认为有技术专长的人收入高。17%的学生认为有学历、有文化的人收入高。14%的学生认为吃苦耐劳的人收入高。17%的学生认为当官的人收入高。13%的学生认为有家庭背景或社会关系的人收入高。

4.“90后”大学生如何选择工作地。26%的学生在就业时，工作地由父母决定。48%的学生愿意选择经济较发达地区或东南沿海地区。只有10%的学生愿意到最艰苦、最需要自己的地方去。16%的学生到目前为止没有明确的想法。

5.“90后”大学生在就业过程中以何为主。在就业过程中，学生各有侧重。所占比例由大到小依次是兴趣爱好（18%），福利好收入高（15%），自主性大约束性小（10%），岗位和职业比较稳定（10%），能发挥自己的能力（10%），工作具有挑战性（7%），工作比较轻松闲适（7%），能提供培训的机会（6%），晋升机会大（6%），有机会出国培训或流动工作（5%），能学以致用（3%），单位在大城市，交通便捷（2%），单位知名度高（1%）。

6.“90后”大学生对未来职业的期望。大多数“90后”很早就感受到了来自社会的压力，并已经有了择业紧迫感，当问及毕业后想做哪一类工作时：对未来的职业，2%的学生选择非本专业不干；21%的学生认为专业接近就可以；56%的学生认为专业不重要，只要自己觉得喜欢就可以；9%的学生认为只要找到工作就行；12%的学生决定自主创业。

7.“90后”大学生如何看待妨碍个人发展的因素。学生认为妨碍个人发展的因素有很多，其中19%的学生选择个人性格和能力。28%的学生认为是学历。12%的学生选择了人际关系。15%的学生归因于财力。5%的学生认为是家庭背景。6%的学生选择政府政策。

由此可见，“90后”大学生与“80后”“70后”不同，他们发展目标明确，也更倾向于务实化，在很多高校的新生中，学生有了成才发展的基本趋向。对他们来讲，择业并不仅仅意味着找一份工作，还与其今后的职业理想、人生发展息息相关。

二、“90后”大学生的教育策略

“90后”大学生的思维方式和生活理念已经与“80后”有了非常明显的差别。虽然他们从出生开始，周围的生活环境就相对比前几代优越许多。但在信息发展如此迅速的今天，“90后”更独立自主，对新事物的接受能力也更强，也有一定的忧患意识。那么我们学校应该如何采取正确的教育策略来引导“90后”大学生走上正确的就业道路呢？

1.加强对“90后”大学生的价值观教育。大学生所具有的价值观决定着他们对社会和未来的看法，也就决定着他们的前途，因而对大学生价值观的教育相当重要。我们要让“90后”大学生深刻体会到价值观在实际生活中的地位和作用；帮助学生学会处理价值冲突的办法；了解每项价值观的适用范围和条件，把握价值观的辩证性；帮助学生树立积极的择业观。

2.“90后”大学生的环境适应优化。随着现代社会市场化、信息化和开放性日益增强，社会环境也变得越来越复杂多变。而环境适应的优化是当代大学生成长成才过程中面对的重要问题，因此，学校要切实培养大学生适应环境的能力，把环境适应作为教育的重要内容。学校可以通过心理咨询、心理辅导和心理健康讲座等方式，帮助学生进行自我调适，实现心理的成长。同时，学校可以营造有利于大学生适应环境的育人情境，使学生通过承担一定的社会工作或参与一定的社会公益活动，认识个人与社会之间的关系，体验个人所扮演的社会角色和应承担的社会责任。

3.加大对“90后”大学生的就业指导力度。就业指导有利于大学生尽早适应社会氛围，大大增加未来就业及择业成功的几率，使“90后”大学生从入学开始就给自己定了“任务”，在大学期间多学点东西，同时找些兼职锻炼自己的工作能力。使他们未雨绸缪，为未来早做打算；坚定信念，努力提高综合能力逆流而上；同时让自信掌舵他们的人生方向。在如此“最难就业季”，“90后”不要总是考虑工作是否跟自己专业对口，应该先就业再择业，积累工作经验，增加生存技能。趁着年轻要出去锻炼，拓展自己的社交圈，提高自信和个人的修养。

参考文献：

1.王道俊、郭文安，《教育学》，人民教育出版社，2009

2.国虹，《大学生择业观调查与分析》，《人力资源与管理》，2011.5

3.李继宏，《大学生的择业观》[J]，《就业指导》，2002.1

4.郑陈荣，《试论大学生择业观教育要解决的六个重要问题》，《教育与职业》，2010.32

5.李典赛，《加强和改进大学生这也管教育的对策》，《中国大学生就业》，2012.20

6.吕世军，《当前我国大学生择业观教育问题研究》，《马克思主义理论与思想政治教育》，东北师范大学，2006

注：辽宁省社会科学规划基金课题，课题名称是《辽宁省师范院校“90后”大学生价值观现状及教育对策的研究》。课题号：L12CZZ035

【责编 田彩霞】