张宁娟

四川省成都市双林小学从2008年起，通过实施班主任准入制度，真正实现了探索之初的理想，即“让最优秀的教师当班主任，让班主任成为最优秀的教师，让最优秀的班主任成就最优秀的学生”。双林小学对班主任准入制度的探索和成就，值得学术界的关注、研究、支持和引导。

一、研究班主任准入制度的意义何在？

探索班主任准入制度，其意义不仅在于克服了目前班主任管理中存在的种种缺陷，还在于它顺应了教育发展的趋势，适应了德育工作的要求，满足了班主任自身成长的需求。

是教育发展的必然趋势

长期以来，我国教育发展依赖于数量的增加和规模的扩张，这种跨越式发展模式在我国由教育弱国向教育大国的转变过程中发挥了重要的积极作用。但随着教育发展方式的转变，内涵式发展越来越要求教育从注重硬件建设向软件提升转变。对于学校而言，软件提升主要是指教师队伍专业素质、专业能力的发展以及各项制度的科学化和精细化。班主任作为学校教师队伍的重要组成部分，其整体素质的提升，也就成为必然要考虑的问题之一。

教育发展方式的转变也带来了学校管理方式的转变，具体而言，是学校管理从行政命令向制度约束、从经验管理向科学化、精细化管理的转变。班主任管理作为当前学校管理的一个薄弱环节，当然成为了学校改进管理方式、大胆创新的突破口之一。

是改进德育工作的重要抓手