崔玉林

【摘 要】高职院校课程的数字化教学资源开发过程不是一践而就的，而是一个曲折上升的过程，需要我们在实践中不断探索和总结。课程数字化资源开发应结合网络教学平台进行建设，利用多媒体信息技术和计算机网络技术，在课程建设基础上，建设全方位、立体化、开放性的课程教学数字资源。

【关键词】高职课程；数字化；资源；开发

从高等职业教育信息化的发展需求来看，数字化教学资源的开发建设充分适应了现代教育的发展需求，可有力推动高职院校教育信息化的进程。数字化资源开发过程，既是教师专业发展的提高过程，也是学生学习方式灵活多样化的过程。

1.数字化教学资源的开发设计思想

以高职院校课程教学资源管理和使用的便捷性为出发点，可将数字化教学资源的开发分为两大模块：一是教学资源本身，二是教学资源的描述信息。

教学资源模块即数字化题库、案例、多媒体素材、网络课件库等，该模块包括三部分：一是以知识点为基础的多媒体教学资料库、经过数字化技术处理的教学素材，按一定检索和分类规则组织的素材资料，包括图形、表格、公式、曲线、文字、声音、动画、视频等多维信息的素材型资源。二是为帮助教师讲授某一教学难点或帮助学生学习某一知识技能而设计的类似于小型课件的教学单元。三是动态资源，它是在数字化学习环境下学生和教师的若干学习成果和作品的汇集，比如网络课件，网络课程、电子作品等。……