我国高中地理学业水平测试与PISA测试的比较

2014-01-13耿夫相

地理教学 2014年10期

关键词：科学水平能力

耿夫相

（绍兴市鲁迅中学, 浙江绍兴 312000）

我国高中地理学业水平测试与PISA测试的比较

耿夫相

（绍兴市鲁迅中学, 浙江绍兴 312000）

当前，我国地理课程改革已经进入深化阶段，在课程理念、教材编制、课堂教学等方面都发生了巨大的变化。然而，学业成就评价改革进展缓慢，特别是考试方式和试题编制方面变化甚微，很多省份的学业水平试卷的命制理念、方法、内容、形式还保持在上世纪90年代的状态，完全忽视了新课改所倡导的新的理念、思想和方法。考试评价的理念、方式直接影响了课程改革理念的执行力，所以不合时宜的学业评价严重阻碍了新课程的深化改革，加上高考方案的改革，学业水平测试的重要性日益凸显，完善学业评价方式是目前重要而紧迫的任务。当前，国际上涉及学业成就评价的项目很多。其中，PISA(Programme for International Student Assessment，简称PISA)是经济合作与发展组织（The Organization for Economic Cooperation and Development，简称OECD）策划并发展的一项著名的国际性学业评价项目，是基于终身学习的动态模型而设计，旨在评价学生应用所学的知识和技能解决实际问题的能力。PISA先进的考试评价理念、理论、技术对目前我国高考地理学业水平测试有较高的借鉴价值。