杨伟荣

摘 要：在对高校思想政治理论课教学方式、方法、模式比较研究中，我们发现，它既有相同之处，也有不同的地方。相同的在于无论哪种教学方式、方法、模式，都离不开教育者、教育对象和教育内容以及它们之间的有机结合。不同之处在于各种不同的教学方式、方法、模式都有其应该凸显的元素和恰当的结合点和结合方式。唯有把握好各种教学方式、方法、模式的不同特点，才能更好地发挥不同方式、方法、模式的各自优势，也才能使高校思想政治理论课更具有感染力和吸引力，从而取得更好的实效性。

关键词：教育者；教育对象；教育内容；凸显；有机结合

在高校思想政治理论课教学改革实践中，很多人都非常注意教学方式方法乃至模式、手段的改革，并探索创新出许多好的方式方法、模式、手段，如启发式教学、引导式教学、讨论式教学、互动式教学、自主式学习、情景模拟教学、案例式教学、专题讲座教学、专题影像教学等。这从某种意义讲是抓住了教学改革的一个关键，也是一个很不错的切入点，它程度不同地克服了以往的在思想政治理论教育中长期存在的痼疾，增强了思想政治理论课的吸引力，一定程度上提高了思想政治理论课的实效性。

在诸多的教学方式方法、模式、手段中，严格来讲并没有绝对的好与差，而只有是否合适的问题。是否与所要进行教育的教学内容相融合而具有协调性，是否与所进行教育的对象相联系而具有针对性，是否与进行教育的教师个体的风格、特质相契合而具有统一性；……