吕海燕，刘瑞儒，霍惠芳

延安大学教育科学学院，陕西 延安 716000

移动教育是指依托目前比较成熟的无线移动网络、互联网以及多媒体技术，学生和教师通过使用移动设备(如手机、PDA、笔记本电脑等)更为方便、灵活地实现交互式教学活动［1］。移动教育和传统教育相比具有其独特的优势，如更加灵活、高效、个性，应用范围更广等［2］。目前比较成熟的移动教育平台有基于短消息的移动学习、基于WAP的教育网站和基于无线局域网的移动学习［3］，但由于以上平台所借助的设备及服务模式的局限性，导致师生交互性差，资源检索机制不完善，容易使学习者无法获取有效的学习资源［4］，这些局限性都制约着移动教育的进一步发展。随着2009年中国步入3G时代以来，智能手机、平板电脑等便携设备的普及为移动教育提供了新的方向，而二维码技术的大量应用也为我们带来了新的曙光。

1 二维码及其特点

二维条码/二维码(2-dimension code)是用某种特定的几何图形按一定规律在平面(二维方向上)分布的黑白相间的图形记录数据符号信息，并在代码编制上巧妙地利用构成计算机内部逻辑基础的“0”、“1”比特流的概念，使用若干个与二进制相对应的几何形体来表示文字数值信息，通过图像输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息自动处理［5］(如图1所示)。

对于书本后、图书证上常见的条形码大家都比较熟悉，而二维码就是一维码(也就是条形码)的升级版，不仅能替代所有一维码的使用范围，同时由于更先进的编码方式，目前在火车票、支票、电影票、优惠券等商业领域大量使用。……