漳州市中职院校阳光体育运动宣传及开展现状与对策研究

2013-12-06李丽云

大众科技 2013年2期

关键词：漳州市体育运动体育教师

李丽云

（福建省漳浦职业技术学校，福建漳浦 363200）

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

漳州市区6所中职（漳州第一职业中专学校、漳州第二职业中专学校、漳州市农校、漳州卫生职业学校、漳州财贸学校、漳州工业学校）的600名在校学生，其中男生314名，女生286名。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

发放问卷600份，回收问卷580份，回收率96.66%。其中有效问卷549份，有效率为91.5%。

1.2.2 文献资料法

查阅有关阳光体育运动开展的文献资料

1.2.3 实地考察法

发放问卷期间，对所调查的中职进行实地考察

1.2.4 数理统计法

1.2.5 访谈法

走访漳州市区部分学校领导和资深体育教师。

2 研究结果与分析

2.1 漳州市中职院校阳光体育运动宣传现状分析

2.1.1 阳光体育运动健康理念口号的宣传

《决定》中明确规定：开展阳光体育运动，要营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。

表1 是否听过阳光体育运动的健康理念口号

调查表明（见表 1），73.6%的学生听过“阳光体育运动”的健康理念口号，仅有 26.4%的学生没有听过阳光体育的健康理念口号，由此可见学校对“阳光体育运动”的宣传和实施力度较好。

2.1.2 阳光体育运动宣传的形式

阳光体育运动是一种崭新的体育思想，需要大力宣传才能被教师以及学生所熟悉、理解和接受。

表2 通过何种渠道了解到阳光体育运动

调查表明：学生了解阳光体育运动的渠道主要为学校广播宣传，占45.5%；其次是阅读报刊杂志，占39.0%；学校报栏和学校开展的一系列阳光体育活动所占比例分别为 36.4%和 34.4%；而通过教师课堂上的宣讲了解阳光体育运动者所占比例为24.2%，见表2。学校里丰富多样的宣传方式是传播阳光体育运动的最好渠道，对于学生来说，学校的宣传影响力大大超过了媒体，学校也是开展“阳光体育运动”的最好场所。因此这就要求学校应该加大宣传教育力度，教师在课堂上也要对学生进行阳光体育运动的教育，使学生心中形成阳光体育运动的概念，培养学生的体育意识，从而促进阳光体育运动的顺利开展，促进学生健康成长。

2.2 漳州市中职院校阳光体育运动开展现状

2.2.1 学校层面

（1）学校开展阳光体育运动现状

表3 学校是否有开展阳光体育运动

由表3可知，69.4%的学校开展了阳光体育运动，30.6%的学校并没有开展阳光体育运动。在与学校领导以及体育教师的交谈中发现教育主管部门与学校管理层对阳光体育运动的认识并没有到位，上级的重视程度只是表现在：工作上发个文件，会议上做个布置，并没有深入的对此项活动的推进进行监督与示范。各个学校也缺乏过程监管，缺少专项检查以及总结反馈。。

（2）学校安排体育课的周课时及场地器材等状况

调查显示，漳州市市区中职基本上都能按照国家要求开设体育课且集中在2课时以上，但是很多中职院校三年体育课的数量和质量也随着年级的升高而逐渐减少和下降，学生活动场地有限，不少体育器材设备都已严重损坏，体育教学活动开展十分困难。

2.2.2 教师层面

（1）体育教师是否指导学生参加课外体育活动

体育教师是学校体育工作的组织者和实施者。开展阳光体育运动，对体育教师提出了更高的要求，通过与体育教师的交谈了解到，教师数量的欠缺限制了阳光体育运动的开展，教师队伍的建设还不能满足阳光体育运动的需求。