杨春梅

(牡丹江师范学院，黑龙江 牡丹江 157012)

高职教育是人才成长的关键时期，也是实现素质教育，提高高职生面对社会、走向工作岗位的重要学习阶段，由于高职生在中学阶段的基础参差不齐，在知识、方法的学习和接受上也不尽相同，高职教师如何在实施高职教学过程中，将学生的创新能力集中地反映在课堂能力训练上，不仅是摆在高职教师面前的重要课题，也是贯彻实施素质教育的根本目的。

一、加强学生创新教育的必要性

创新教育是一个民族发展的基础，高职教育作为培养适应社会经济发展需求的职业教育，既属于高等教育，又属于职业教育，为此，分析和掌握好高职教育的教学要求和特点，结合高职学生的学习规律和特点，从人才的培养目标上进行灵活的实施，是实现高职教育目标的关键问题。大力发展职业教育，全面提升高职学生的素质和能力，尤其是创新能力的培养，已经成为当前高职教育中的重要而紧迫的工作和任务。

创新教育的根本任务就是培养学生的创新精神。随着全球经济一体化进程的不断推进，越来越多的企业都在创新中寻找新的经济突破点，从资金的应用上、从技术的更新上、从管理的开放性等方面考虑，以培养更多的具有创新精神和创新能力的高素质人才为基本出发点，以增强企业的综合实力和竞争力。无论是面向生产还是管理，抑或是提供服务的一线技术人才和管理应用型人才，都必须树立创新精神，才能为企业的生存和发展创造更多的商机。……