邱祥庆 （福建江夏学院电子信息科学学院，福建 福州350108）

1 《数据结构》课程教学的现状及普遍存在的问题

1）数据结构的预备知识掌握不牢 《数据结构》课程一般在大学二年级开设，要求学生先修一门程序设计语言，但由于学生在大学一年级的时候刚刚开始接触程序设计语言，没有建立起基本的程序设计思想，不能利用计算机解决问题，更谈不上把所学的知识融会贯通。很多同学甚至对程序设计产生了恐惧心理，只要看到程序，不管程序的难易就先入为主地觉得自己不会，因此在学习数据结构时，往往只理解了某数据结构的概念，一旦碰到用具体程序来描述某数据结构或算法时就显得力不从心。

2）教材理论性、抽象性太强 虽然目前市面上有很多优秀的《数据结构》教材，如清华大学严蔚敏教授组织编写的《数据结构》等国家“十一五”规划教材，然而这些教材的理论性都比较强，教材中严格采用算法设计的语言来描述算法。这对于国内“一本”大学的计算机专业的学生来说理解起来也许难度不大，但对于那些应用型本科高校的非纯计算机专业学生来说很难将课本的中的含有一定设计技巧的算法转换为程序上机调试通过，在一定程度上挫伤了学生编写程序的积极性，阻碍了学生实践能力的提高。

3）教学方式和方法单一 目前大部分从事《数据结构》教学的教师来自于计算机学科，这些教师具有丰富的计算机学科的专业知……