黄小涓

摘 要：本文以文体学理论为框架，对诺贝尔奖得主多丽丝·莱辛的经典短篇小说《草原日出》中男孩的思维风格进行了从叙事视角、词汇特征、句法特征、修辞手段及图示理论多方位的解读，以期揭示主人公的思维风格以及相应的主题意义，为研读该小说提供一个可能的新视角。

关键词：思维风格；叙事视角；图示理论；顿悟

[中图分类号]I06

[文献标识码]A

[文章编号]1006-2831（2013）11-0213-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2013.04.058

1 . 引言

多丽丝·莱辛是战后英国文坛中的女性作家代表之一，自20世纪50年代以来，高产的莱辛笔耕不辍，作品不断。世界各国评论界也持续关注莱辛，运用各种批评理论和研究方法对其作品进行阐述的专著和论文更是络绎不绝。国内外对莱辛的研究丰富多彩，其中较多关注点集中在她的长篇小说上，对其短篇小说展开的文体学研究则鲜有人涉猎。本文将从文体学视角试析莱辛的短篇小说《草原日出》中15岁男孩的思维风格，以期为更好地解读该作品提供一个新的视角。

作为莱辛短篇小说中的经典之一，《草原日出》描述了一位15岁男孩于日出时分激情满怀地前往草原狩猎却无意目睹了雄鹿被群蚁围食的残忍画面。这一事件对男孩的生命观、自然观造成了深刻的影响，使男孩对生命的脆弱和大自然的法则有了更为深切的认识。也正是在这一过程中，男孩成长了，开始重新思索自我和生命的意义。

2 . 文体学理论框架下的主人公思维风格分析

2 . 1 叙事视角（Point of View）

“大量使用直接引语和间接引语是小说文体的一个显著特征”（秦秀白，2006：409）。……