张克峰

(平顶山学院 体育系，河南 平顶山 467000)

前言

1996 年胡洪济等在《武术套路教学中运动技能遗忘规律的实验研究》中发现了几条有价值的遗忘规律:课下有组织地进行间时复习，对延长遗忘至关重要，它不仅对中期(一学期)，而且对长期(两年以上)记忆都有良好的置后效应;动作难度对遗忘影响不明显;每次课的教学负荷(动作数目)有明显的阐值。这些规律为体育教学提供了很有价值的借鉴意义，但是之后近20 年间体育界学者很少涉足此类实验研究。本研究对体育专业学生的运动技能遗忘进行了试验研究，目的是探究技能学习中遗忘现象的特点和规律，为未来该领域深入研究提供理论和实践借鉴。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

平顶山学院体育系2009 级、2010 级和2011 级体育教育专业和社会体育专业学生。

1.2 研究方法

首先利用文献法查阅了近年来体育界对运动技能遗忘规律的研究，进一步明确了研究的问题和目标，设计了研究思路，为研究的深入和实验的顺利进行打下基础。其次，针对实验对象特点，规划了实验的项目，并对不同的实验项目进行了实验前后测量和定期测量，同时对实验的不可控因素进行充分调查。最后，利用数据分析软件对学生各种行为数据进行分析。

2 实验过程与分析

2.1 运动技能遗忘现象的普遍存在和遗忘特点

实验对体育舞蹈课和田径课中的学生进行了观测和分析。在体育舞蹈课中设10 个观测点，包括华尔兹的升降、节奏、身体、手势，伦巴的8 字胯、节奏、重音、1 位站、2 位站和3 位站。……