IT类大学生就业能力分析与评价

2013-11-08黄淑伟袁立莉

沈阳师范大学学报(教育科学版) 2013年5期

黄淑伟，梁羽，袁立莉

沈阳师范大学，辽宁沈阳 110034

高校不断扩大招生规模，使越来越多的人接受了高等教育，但同时，大学毕业生的就业形势也发生了很大的变化。全国高校毕业生就业率2003年为75%，2004年为73%，2005年为72.6%，2007年为70.9%，毕业生就业率逐年下降。

IT类大学生作为社会急需的人才之一，对其在知识、技术以及职业素质方面的要求也越来越高。著名人力资源调查公司麦可思（Mycos）研究院在《2011年中国大学生就业报告》中，将计算机科学与技术专业列入红牌警告专业，为就业风险型专业，可见IT类大学生面对的竞争压力更大。大学生就业竞争，实际上是大学生就业竞争力之间的竞争，而这种竞争力则表现在就业能力上。因此，如何评价大学生就业能力就显得更为重要了。

一、影响大学生就业能力因素

大学生的就业能力是指大学生在毕业时可以找到工作并保持工作而应该具备的能力。有多种评价IT类大学生就业能力的因素，如专业理论知识的掌握、计算机实际操作能力、技术技能证书的获取、人际沟通能力、创新能力、执行力、团队合作能力和所处环境因素的影响等。本文将这几种能力分别归类为硬实力、软实力和环境因素。

（一）硬实力

硬实力是一种威慑力、压迫力,它以强大的物质(或有形)资源为支撑，是已创造的精神与物质的成果，它是显性的，是一种相对固定、静态的存在形式。硬实力主要包括专业理论知识的掌握、计算机实际操作能力和技术技能证书的获取等三种能力。

（1）专业理论知识的掌握。熟练掌握专业理论知识是能够自如进行实际操作的基础，尤其对于IT类大学生来说，即使有很好的实际操作能力，也不能忽略对基础理论知识的积累。

（2）实际操作能力。将理论应用于实际是万物发展的必然过程，也是体现自身能力的主要方式。作为IT类大学生，实际的操作更是评量能力的重要指标，并且是就业的必备利器。

（3）技术技能证书的获取。在面试的过程中，更多的企业或组织还是比较在意所获得的证书及相应的能力证明，这是从另一方面展示能力的方法。IT类大学生可参加学校或社会举办的计算机等级考试来获取相应的证书。

（二）软实力

软实力主要包括人际沟通能力、创新能力、执行力和团队合作能力四种。

（1）人际沟通能力。是对人际之间信息交流的处理能力，其宗旨在于思想传达、交换意见、表达感情和需要等。作为IT类大学生，拥有良好的沟通能力能够让人们更好地了解你，增强对你的信任，并且使你更深透地了解问题、了解未知的世界。因此，要想提高就业能力，加强人际沟通能力是必不可少的要素之一。

（2）创新能力。是个人结合已有的知识结构和资源财富，产生某些独特、新颖、有个人或社会价值和意义的观点、方法和思想的能力。IT类大学生在解决问题的过程中，要充分发挥自己的主观能动性，多进行独立思考、研究、联想，学会举一反三，以实践推进创新，以创新引领实践。

（3）执行力。是指在一定条件下，人们采取行动解决关键问题的能力，也就是把想法变成行动，把行动变成结果，即把决策转为结果的能力。IT类大学生应该具有很强的执行力，因为执行力是企业的灵魂。

（4）团队合作能力。随着全球一体化进程的不断深入，合作成为企业生存、发展的基石。可以说，没有合作就没有生存，脱离合作伙伴寻求独自发展是企业或组织走向毁灭的标志。同样，培养团队合作能力也是使自己能够在企业中更好生存的方法。

（三）环境因素

由于环境因素的不定向变化，分析起来较为复杂。IT类大学生如何适应外界环境的变化而相应地对就业能力进行提升，是一个综合的因素。本文的环境因素影响主要指社会、学校和家庭三种环境因素的影响。

二、研究方法

层次分析法（Analytic Hierarchy Process，简称AHP），是美国著名运筹学家A.L.SAATY于20世纪70年代初提出的一种层次权重决策分析方法。AHP是一种将定性和定量相结合、系统化的层次分析方法。它是一种将决策者对复杂系统的决策思维过程模型化、数量化的过程。其用法主要是通过构造判断矩阵，求出其最大特征值λmax及其所对应的特征向量W，归一化处理后，确定为某一层次指标对于上一层次相关指标的相对重要性权值。

其基本步骤如下：

第一，根据问题构建层次结构模型。

第二，构造成对比较矩阵。其方法主要是根据SAATY的9分标度表（见表1）进行专家打分。